奇異的激光 第二課時教學設計
教學目標1、理解課文內容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。
2、能找出本課介紹激光特點的說明方法，學會運用幾種常見的說明方法說明事物。
3、激發學生對激光的探究興趣，培養學生從小熱愛科學。
教學重難點：
1、理解課文內容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。
2、能找出本課介紹激光特點的說明方法，學會運用幾種常見的說明方法說明事物。
教學過程
一、圖片導入
同學們今天表現這么好,老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看，相信同學們看完之后對激光會有更深入的了解。（出示激光圖片）看完之后你想說點什么嗎?（學生交流）相機引出課題，今天我們就來繼續學習——《奇異的激光》(板書課題《奇異的激光》)誰能說說“奇異”是什么意思？（奇特、奇怪）為什么說激光是“奇異”的光呢？請同學們帶著問題自由朗讀課文。
二、自由讀課文，把握文章要點
1、大家讀完了課文，還記得老師剛才給你們留的問題嗎？誰來說說？相機概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最準的尺”。（板書）
三、深入理解課文
1、我們一起來學習“最亮的光”這部分內容，誰來把這部分內容給大家讀一下？誰來評價一下？咱們一起來學學這位同學。（齊讀）
2、誰來說說自己從這部分內容中讀懂了什么？在沒學課文之前你認為最亮的光是什么光？（太陽光、燈光等）你能說說原因嗎？課文中是怎么說的？
“最亮時，它比太陽還要亮100億倍呢！打個比方說，我們如果用眼睛對著電燈看，就會感到刺眼；如果看太陽的話，就會有暫時目眩感覺；我們如果對著激光看，眼睛就會嚴重受損，以至永久地失明。”
3、結合你的生活體驗，當你用眼睛看太陽的話，你會有什么感覺？（學生抓住“目眩”）
“目眩”在這里是什么意思？（由于光非常的強烈使人頭昏眼花） 看太陽都會“目眩”，激光比太陽還要亮100億倍，你有什么感受？這段話作者運用了什么說明方法來說明激光是最亮的光的？（對比、列數字和舉事例）老師現在把這句話給大家變變，“最亮時，它比太陽還要亮許多倍呢！”你們覺得怎么樣？（不好）為什么？可見，說明文的語言要講求準確和簡潔。
4、你還從這部分內容中讀懂了什么？
“手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向四面八方發射，然而，這種光經過一段長距離后，還要向四面八方散射。激光卻有很強的方向性，也就是說，它能集中向一個方向發光。”那我們可以知道激光的特點是發光的方向集中（板書：方向集中）
5、激光的這個特點，人們都運用在了哪些地方？（可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。）
通過這部分內容的學習，使我們知道了激光的特點是……（學生回答）方向集中；用途是……（學生回答）可以用于軍事；我們還掌握了一些說明事物的方法是……（學生回答）對比、列數字和舉事例。其實，激光不僅是“最亮的光”，而且還是“最快的刀”和“最準的尺”， 請同學們自學這兩部分內容。
6、放手讓學生自學“最快的刀”和“最準的尺”這兩部分內容，要求：1.找出特點2.劃出激光的用途3. 用自己最喜歡的學習方式讀課文，可以在書的旁邊作批注。