20 奇異的激光（第一課時）及說課
教學目標：
1 把握第七單元學習的總體目標。
2 掌握課后12個生字的正確讀音，能正確規范地書寫。
3 能流利地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
4 學生通過查找資料對激光的產生、特點、應用有所了解。激發對新科技的探索欲望。
4 學生通過讀課文能整體感知，明確課文內容，體會課文的結構特點。
5 重點學習第一部分“最亮的光”，圍繞“激光特別在哪里？”“激光與電燈、太陽發的光有什么不一樣”這兩個問題展開學習，感受激光的奇異，體會作者說明事物時語言的準確，學習舉例子、作比較、列數字等說明方法并體會其表達效果，掌握分號的用法。
6 通過這一課的學習，掌握比較法、換詞法等學習方法，激發學習興趣，為下一課時的自主學習打下基礎。
教學重難點：
1 通過這一課的學習，知道課文說明激光奇異之處的各種方法并體會其表達效果。
2 通過多種形式的朗讀來體會課文用語的準確，學習分號的用法。
教學準備：課前搜集關于激光產生、特點、應用的資料。
教學步驟：
一 單元導讀：
談話引入單元話題。
二 導入課文：
今天讓我們先去認識一下堪稱20世紀影響人類的最重大發明之一——“激光”（板書）
三 檢測生字掌握情況。
師：在進入激光的世界之前，想看看你們對本課的生字掌握得怎樣。（開火車讀生字，隨時糾正讀音）
重點學習“凸”字的筆劃、筆順。（cai顯示“凸”字的書寫）
四 初讀課文整體感知。
1指名讀課題，板書課題，提示“異”字第三筆起筆要與第一筆起筆相連。
指名學生用一個詞來解釋“奇異”的意思，突出“奇異”還有與眾不同，讓人驚異的含義。再指名讀課題，評價。
2整體感知課文內容，感受結構特點。
師：課文圍繞“奇異的激光”寫了哪些方面的內容呢？帶著這個問題自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通語句。
學生自由朗讀思考。
預設：a 學生直接找到第一自然段 。
b 學生用自己的話說明，此時教師提示：文中哪一句話概括了你們說的這些呢？
板書“最亮的光”“最快的刀”“最準的尺”
cai 顯示第一自然段內容，練習朗讀（對比縮減后的句子“你知道嗎，現在世界上最亮的光，最快的刀，最準的尺是激光。”體會作者重復三次“激光”是為了突出激光的奇異）
師：課文還有哪里出現了這三個“最”？（找到小標題）看課文先總寫了激光的三個奇異之處，再以小標題的形式分別具體說明這些奇異之處，使課文條理更清楚，我們讀起來也很明白了。除了這“三個最”還向我們介紹了激光的什么呢？（預設：a 激光的應用。b 學生找到具體語句，教師提煉）
小結：激光如此奇異又有如此廣泛的應用，難怪在課文最后，作者會發出這樣的贊嘆（此時，提出課文最后一句“激光真是一種奇異的光啊！”（板書）指名讀）
五 學習“最亮的光”。
1 導入；現在我們一起去了解這“最亮的光”吧！
2 cai顯示：“激光，是一種新型的光，是人造的光，它與太陽、電燈發的光是不一樣的。它有很多特別的地方。”（指名讀）從這兩句中你對激光有了哪些了解？（新型的光、人造的光、不一樣、特別的地方）
師：這不一樣，這特別的地方不正是激光的奇異之處嗎？
3 那么，激光到底有哪些奇異之處呢？帶著這些問題默讀課文“最亮的光”這一部分吧。
學生默讀——同桌交流。4 自學反饋。