《奇異的激光》教案
教學目標：
1 理解課文內容，感受激光的奇異。
2 學習作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用的基本的說明方法（列數字、舉例子、作比較）。
3 體會分號的用法。
4 激發學生對科學技術的熱愛，培養學生探究精神、創新精神。
教學重點：
1 理解課文內容，感受激光的奇異。
2 學習作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用的基本的說明方法（列數字、舉例子、作比較）。
教學難點：激發學生對科學技術的熱愛，培養學生探究精神、創新精神。
教學過程：
一 回顧課文，導入新課
師：同學們，上節課我們初讀了課文,學習了第一自然段，了解到激光是一種奇異的光，請大家回憶一下課文，想一想，為什么說激光是一種奇異的光呢？
（教師根據學生回答板書：最亮的光，最快的刀，最準的尺）
評價:你記性真好,回答得很全面.
這是課文中間各部分的小標題，也是激光的三個特點。正因為它是世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺，所以作者發出了這樣的感慨，誰來讀一讀？
如果學生沒有讀好，老師進行范讀。/ 還有誰想讀？
我們一起讀！
二 品讀2——9自然段，感受激光的奇異。
師：從哪些語句可以分別讀出它是世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺呢？請大家默讀課文2——9自然段，可以一邊讀一邊劃出相關語句。
生自由讀、劃；教師巡視，個別輔導。
（你這個句子劃得真好，呆會請你讀這句話，談這句話的感受。
這句不對，在這自然段里找一找！
找到劃“最亮時……”、“給鉆石打孔”這兩個句子的關鍵學生，最好是頭排學生。）
最亮的光
先讓我們看看，你是從哪些句子讀出激光是最亮的光（語氣慢重）？
一：最亮時，它比太陽還要亮100億倍呢！
生：“最亮時，它比太陽還要亮100億倍呢！”
請同學們自由讀這個句子，看看讀后有什么感受？
層一
生（談感受，說詞語）：從“比太陽還要亮100億倍”中的“100億倍”感受到感受到激光是世界上最亮的光。
師（評價）：真會讀書，請你讀一讀這句話吧！
生讀（預設：“億”沒有讀到位）。
師（評價點撥）：你看，不是十倍、一百倍，而是一百億倍啊！誰再來讀？/請你再來讀！
（用自己的話激發學生）
師（小結說明方法）：通過100億倍這樣的數據，準確、具體地寫出激光是世界上最亮的光，這樣的說明方法就叫列數據，我們一起讀讀吧！
生齊讀這個句子。
層二
師：你還從這句哪個地方讀出了它是世界上最亮的光？
生：“比太陽還要亮。”
師：太陽已經夠亮的了，激光比太陽還要亮。
激光的亮度真是讓人無法想象啊！（點紅：太陽）誰能來讀一讀。
生讀。
老師示范。誰能再來讀一讀。
師：拿我們天天見到的太陽與激光作比較，讓我們感受到了激光上世界上最亮的光。這種說明方法就叫作比較。
層三（小結說明方法）
師：作者通過列數字、作比較的說明方法，讓我們感受到了激光是世界上最亮的光。
讓我們一起再來讀一讀吧！
生齊讀句子。
二：打個比方說，我們如果用眼睛對著電燈看，就會感到刺眼；如果看太陽的話，就會有暫時的目眩感覺；我們如果對著激光看，眼睛就會嚴重受損以至永久性地失明。
師（引言）：激光真是世界上最亮的光，還有哪些句子能讀出來？