《狼牙山五壯士》第二課時說課設計
【說教材】《狼牙山五壯士》是九年義務教育人教版第九冊課文。主要寫的是抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五壯士，為掩護群眾和主力部隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，勇于犧牲的精神。
本課教學時間安排為二課時，第二課時的教學目標是：
1、認知目標：
學習關鍵詞“吼、斬釘截鐵、屹立、縱身、昂首挺胸”等領會五壯士崇高的內心世界。
2、技能目標：
初步培養學生的想象能力，學會正確流利地朗讀課文，背誦五壯士跳崖的部分。
3、情感目標：
培養學生為了祖國和人民的利益勇于獻身的崇高精神。
本課的重難點在于培養學生有感情地朗讀，力求做到讀中體會，讀中理解。
【說學生】
五年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被英雄的事跡所吸引。在教師創設的情境中體驗感受，達到情感的共鳴，同時，學生也會較多地積累英雄人物的事跡。
【說教法】
在這堂課中，我采用了自主合作，小組交流，朗讀體會等教學方法，創設情境，突出重點，突破難點。
【說教具準備】
出示一張五壯士英勇跳崖圖，錄音磁帶。
【說教學流程】
1、創設情境，激發興趣，理解重點，突破難點，達到效果：
興趣是學習的先導，為了調動學生學習的積極性，激發他們學習的欲望。我巧妙設置山勢險峻的畫面，學生如身臨其境，懷著濃厚的興趣開始學習本課。創設一定的情境，以激發學生的情感，從而使學生更好的理解重點內容。在講“頂峰殲敵”時，我演示五壯士用石頭砸敵人的壯烈場面，使學生像五壯士一樣進入“陣地”，學生深深被五壯士壯烈場面，英雄氣概和高度的革命責任感所感染。
2、總結讀法，運用學法，讀中感悟：
初讀想像五壯士的形象。接著讓學生品讀好詞好段句。體會五壯士與敵人作戰到底的目的，是為了部隊和人民，更加為了祖國。我引導學生運用學法，用小組合作探究的方式學習“英勇跳崖”部分。這樣既教會學生學習的方法，又體現了從扶到放的教學特色。
3、自主釋疑，合作探究：
《新課程標準》提出，小學語文教學，應立足于促進學生的發展，使他們成為學習語文的主人。在這節課里，我引導學生提問，把學生們主動權放給學生。我以課堂為陣地，始終將“分組討論，合作探究”作為一種激活課堂的交流，促進學生目標達成的有效教學方式。
4、整合資源，課堂延伸，情感升華：
語文資源十分豐富，充分整合課內外資源，以點帶面，能激發學生的興趣，豐富課堂知識，全面提高語文水平。我們在學習“頂峰殲敵”的片段中，讓學生用成語匯報腦海中出現的五壯士形象，豐富學生的詞匯。在學完課文后，提供一些資料，使學生愛英雄、學英雄的感情得到升華。
5、板書設計，直觀形象，作業布置大膽創新，體現個性：
這節課的板書既形象又條理清楚，有利于學生理解課文內容及發展脈絡，中心突出。學完課文之后，我讓學生給自己布置作業，既發揮學生的主體作用，又體現了個性思想，滿足了學生強烈的求知欲望。
總的來說，學生的知識與技能得以落實，學生的情感受到感染，自主探究的學習方式為學生的個性學習，提供了廣闊的探索空間，學生的學習效果較好。