《狼牙山五壯士》第二課時教學設計6
【教學要求】1、了解狼牙山五壯士痛殲敵寇，壯烈犧牲的英雄事跡，學習他們愛護群眾、仇視侵略者，為祖國為人民英勇獻身的精神。
2、學習根據表現中心思想的需要，有詳有略的寫法。
3、學習本課生字新詞，會用“斬釘截鐵”“堅強不息”造句。
4、有感情地朗讀課文。背誦狼牙山五壯士英勇跳崖地部分。
【教學重點】
理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態的語句，體會他們的思想感情和偉大精神。學習有詳有略的寫法。
【教學過程】
一、明確學習目標
1、課后思考練習給我們提出了什么問題？
2、本單元的訓練重點是什么？
學生回答，師述：這就是本節課的主要學習任務。（出示小黑板）你們還可以提出預習中遇到的不理解地方，說出來讓我們在學習過程中共同討論。
二、分段感知教材，逐步達標
1、感知教材第三段，完成思考：
⑴ 學生默讀感知課文內容，思考：
五壯士完成掩護任務后，為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉移？動手在書中做記號。
⑵ 討論：
① 為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰轉移？
② 他們的態度如何？用“斬釘截鐵”造句。
③ 可以看出他們有什么樣的精神？
2、感知教材第四段，完成思考：
⑴ 播放電影片段，這是課文哪一段內容？
⑵ 聽課文朗讀，思考，向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的？
⑶ 討論：
① 第四段前兩句寫什么，后幾句寫什么？
② 劃出描寫班長動作的詞語，并簡單說說詞的意思，可做動作幫助理解。
③ 這段中哪些詞用得好，好在哪里。
④ “用石頭砸”換成“扔”“投”“擲”等詞表達效果有何不同。
⑤ “石頭像雹子一樣”說明了什么？
⑥ 這段詳寫的是誰？設疑全文哪幾段詳寫。
3、感知教材第無段，完成思考：
⑴ 播放電影片段，這是哪一段內容，看完后有和感想。
⑵ 出示課文投影，情感引讀。
⑶ 老師在引讀中添加了哪幾個關鍵性的詞語？
⑷ 五壯士的英雄形象──頂天立地。
⑸ 他們對人民──滿懷深情。
⑹ 對敵人──無比輕蔑。
⑺ 對死亡──視死如歸。
⑻ 第五段中，哪些表現動作的詞語有力地描繪了五壯士地英雄形象，表象了他們對黨和人民無限深情，對敵人無比蔑視，表現了他們視死如歸的英雄氣概？請在書上加著重號，請一個在投影片上加。
⑼ 結合插圖理解“屹立”。
⑽ 比較“眺望”和“望望”。
⑾ 再次進行“情感引讀”：
（根據第一次朗讀效果決定。）
⑿ 理解“堅強不屈”，并造句。
三、釋疑總結
1、解決生提疑問。
2、填空：
五壯士＿＿＿＿人民，＿＿＿＿敵人，為祖國為人民＿＿＿＿。
3、這三段中，詳寫了哪幾段，為什么要詳寫。
四、擴展
1、學生談自己還知道哪些英雄故事，學習他們什么樣的精神。
2、結合實際，談對戰爭的看法。