《勞動的開端》（第2課時）教學(xué)實錄
師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《勞動的開端》這一篇課文。咱們已
經(jīng)上了一節(jié)課了，誰來說說哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？
生：我印象特別深的是資本家和他們的走狗們根本不把勞動人民的身體不當(dāng)一回事。
生：作者小小年紀就要去勞動，我特別感動。
生：這篇課文充分揭露了當(dāng)時社會的不平等。
生：我覺得作者很懂事，家庭很困難，他用勞動來解除饑餓的威脅。
師：同學(xué)們，正像剛才大家說的那樣，在當(dāng)時這樣的社會中，那些本該像我
們一樣坐在教室里讀書學(xué)習(xí)的孩子，卻過早地嘗到了人間的冷暖；那些本該擁有著理想和幸福的孩子，也過早地承擔(dān)起了生活的重任，踏上了艱難的道路。打開課本，請大家好好地去讀一讀作者挑煤趕路這一部分內(nèi)容，在這里，有沒有特別打動你的地方？請你用——劃出來。然后再好好地去想一想，究竟是什么打動了你？開始。
（學(xué)生自讀課文，教師巡視）
師：有沒有特別打動你的地方？
生：“我鼓起勇氣，挑起煤筐往前走。一不留神，一個跟頭栽倒在半山腰。
因為這句話寫出了我很堅強。
師：你體會得很好，能不能把這種感受讀出來。
（學(xué)生再讀這句話，讀得很快。）
師：讀得這么快，慢慢讀。
（學(xué)生三讀這句話。）
師：這一次好多了。同學(xué)們，還有其它打動你的句子嗎？
生：這句話特別打動我“扁擔(dān)把肩膀壓得生疼，擔(dān)子從左肩換到右肩，從右肩移到左肩，換來移去，兩個肩膀都吃不住勁了，只好停下來歇一歇。”
師：為什么會打動你的？
生：因為從這個中可以看出一個12歲的男孩子，瘦瘦的身軀，又要去挑煤，一定是很艱難的。
師：你感受到了這份艱難。但是你讀得不是很好。你再讀讀這個句子。
（生再讀，又讀錯，教師再糾正。）
師：同學(xué)們，誰也劃了這個句子？
（生舉手，教師指名。）
師：為什么會打動你的？
生：因為我覺得作者小小年紀，就要去挑煤賺錢，我覺得他很辛苦。不像我們那么幸福。
師：在這個句子中，你覺得哪一個地方特別能夠說明這一點？
生：“兩個肩膀都吃不住勁了”這里。
師：你把這個地方讀得稍微再重一些，再讀讀這句話。
（生讀。）
師：同學(xué)們，在這個句子中，你覺得哪些詞語咱們也不能忽視？
生：我覺得是“生疼”。
師：很疼痛的感覺，是吧？你把這種感覺讀出來。
（生讀。）
師：有比她讀得更艱難的嗎？
（生讀）
師：有進步。誰比他讀得更好。
（生讀。）
師：好。同學(xué)們，咱們一起來讀一讀這句話。
（學(xué)生齊讀。）
師：大家把課本放下，看老師讀。
（教師范讀。）
師：慢慢讀，帶上咱們各自的感受，再來讀一讀。
（學(xué)生自由讀。）
師：同學(xué)們，當(dāng)我讀著這一段文字的時候，我感覺到自己就是文中的主人公。我覺得自己的肩上有的千斤重擔(dān)，我仿佛覺得我的力氣在慢慢變小，我的腳步在慢慢變重。咱們一起再來讀讀這句話。
（學(xué)生齊讀。）
師：還有其它打動你的話嗎？
生：“紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼，腿上的傷口不住地流血，我只好挑著兩只空筐回到家里。”
師：為什么 這個句子會特別打動你？
生：因為我從來也沒有經(jīng)歷過這種事：腿上流血，肩頭跟滾水燙過一樣。
師：你能夠把這種痛苦的感受讀出來嗎？
（生讀。）