《閱讀大地的徐霞客》第二課時教學設(shè)計
教學目標：
1、默讀課文，朗讀課文，抓重點詞語，知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生為中國的旅游考察事業(yè)做出了巨大貢獻。
2、在閱讀、理解中，體會徐霞客淡泊名利、不畏艱險、鍥而不舍、求真求實的科學研究精神，激發(fā)學生探索自然奧秘的思想感情。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，理解 “卓爾不群”“雄心壯志”“先驅(qū)”等詞語的意思。通過反復閱讀，領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義。
4、用一百字左右的篇幅介紹徐霞客。
教學重難點：理解“閱讀大地的含義”。了解徐霞客這位奇人“奇”在哪里。
教學準備：詞語卡片，課件。
教學過程：
一、回顧課文。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習《閱讀大地的徐霞客》。出示學習要求：
快速瀏覽課文，用摘錄首段和尾段重要句子的方法概括課文主要內(nèi)容。
指名說說課文的主要內(nèi)容。（2人）
教師就學生發(fā)言進行提煉性總結(jié)：“徐霞客是一位奇人，他成就了一部奇書。（板書奇人，奇書）為什么是奇人，奇書呢？這正是我們本節(jié)課解決的重要問題。先看第一個問題。”
二、研讀課文
1、用課文中的詞語說說徐霞客是怎樣的一個人？學生說教師貼相關(guān)的詞語卡片。（卓爾不群 不避艱險 雄心壯志 鍥而不舍 求真求實）
2、你從課文當中的哪些語句中看出徐霞客卓爾不群？請默讀第二自然段，找一找。
①當時的讀書人在追求什么？（屏幕出示文字）指名讀一讀。
當時的讀書人，都忙著追求科舉功名，抱著“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”的觀念，埋頭于經(jīng)書之中。
②說說自己對“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”的理解。教師總結(jié)引導，在科舉時代人們苦讀經(jīng)書為的是高官厚祿，榮華富貴。徐霞客卻卓爾不群。讓學生說說 “卓爾不群”的意思。徐霞客的卓爾不群表現(xiàn)在哪里？指名回答。（屏幕出示文字）
徐霞客卻卓爾不群，醉心于古今史籍及地志、山海圖經(jīng)的收集和研讀。他發(fā)現(xiàn)此類書籍很少，記述簡略且多有相互矛盾之處，于是他立下雄心壯志，要走遍天下，親自考察。（齊讀）
③填空：當時的讀書人讀（ ）書，徐霞客讀（ ）書。
④徐霞客讀此類書有三個原因是( ), ( ),( ).
男生讀當時讀書人的表現(xiàn)，女生讀徐霞客的表現(xiàn)。
教師小結(jié)：徐霞客不求功名，淡泊名利，他立下雄心壯志，要走遍天下，親自考察。我們可以看出他的確是一位奇人。
⑤繼續(xù)默讀第二自然段，找一找，她游歷生涯當中歷盡了哪些千辛萬苦？
學生默讀，找相關(guān)語句。（屏幕出示文字）
全班交流:
此后三十多年，他與長風為伍，云霧為伴，行程九萬里，歷盡千辛萬苦，獲得大量第一手考察資料。徐霞客日間攀險峰，涉危澗，晚上就是再疲勞，也一定錄下當日見聞。即使荒野露宿，棲身洞穴，也要“燃松拾穗，走筆為記”。
⑥找數(shù)字描寫，“三十多”和學生自己的年齡相比，相當于自己從出生活到現(xiàn)在的時間的三倍。教師補充：“人生能有幾個三十多年，徐霞客從22歲開始進行探險游歷，直到56歲病逝。用了畢生的心血。”