閱讀大地的徐霞客（北師大版五年級下冊）
一、賞圖激情，導入課題：
同學們喜歡旅行嗎？說說看你都到過哪些地方？老師也想帶你去你幾個地方：看這是（奇秀廬山、險峻的黃山……），想去嗎？如果，要讓你跨越萬水千山，走著去，你能接受嗎？有一個人，他就做到了。他就是——徐霞客，這節(jié)課讓我們一起走近——閱讀大地的徐霞客。（板書，齊讀）
二、整體感知：
1、讀了課題，你想知道什么？
2、小結：就讓我們以“閱讀大地”為線索，去探究徐霞客是一個怎樣的人？
3、下面讓我們自由讀讀課文，想想徐霞客閱讀大地是怎么回事？結果怎樣？讀得過程中注意讀準字音，讀通句子。
4、哪個詞不好讀，要提醒大家注意。
5、出示詞語 帶上拼音，齊讀。
攀險峰、涉危澗、荒野露宿、棲身洞穴、卓爾不群、鍥而不舍。
6、反饋：課文中告訴我們一徐霞客閱讀大地是怎么回事？結果怎樣？（走遍天下，親自考察，寫成奇書。）
7、我們抓住課題質疑，很快把握主要內容。你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文哪個自然段概括了課文的主要內容？（第一自然段）
[評價：抓住文章的總起段能夠很快地把握文章的主要內容]
8、出示并齊讀第一自然段，想想特別想知道什么?（走過那些名山大川）
9、出示“旅游路線圖”和所經(jīng)“名山大川”
10、這么多山山水水，用一個詞概括是什么？（千山萬水）
11、400多年前的徐霞客時代，實在什么條件下跨越這千山萬水呢？引讀
12、反饋：出示并引讀第三自然段，（長途旅行非常艱苦、非常危險。）
三、精讀課文：
長途旅行究竟有多艱苦、多危險呢？他的一生30多年是怎樣度過的呢？
（一）第二自然
從課文中找一找。指讀[此后，一段]
1、仔細讀讀這段話，從哪些字眼能感受到艱苦與危險？
2、日間：攀險峰、涉危澗。
（1）你怎么理解“攀險峰”“涉危澗”？
（2）透過這兩個詞，想象一下，你仿佛看到徐霞客怎樣攀登險峰，怎樣走過危險的山澗?【是啊，隨時都有生命危險】
（3）小結學法：結合詞語意思，想象畫面感受到了徐霞客白天靠察所經(jīng)歷的艱苦與危險。
2、就用剛才的方法，談談“晚上”從哪些詞感受到艱苦與危險？（荒野露宿、棲身洞穴、燃松拾穗、走筆為記）
（1）什么是露宿？（露天住宿）【上無片瓦可以避風雨，下無床榻可以安枕眠】
（2）什么是“棲身”（暫時居�。鞠聒B雀一樣暫時在山洞里住上一宿】
（3）讓我們想象一下：荒野之中，洞穴之內，常常會有——【徐霞客不怕虎狼、不懼蟲蛇】
3、白天已經(jīng)歷盡艱險，晚上處境更危險，盡管如此，他還要“燃松拾穗，走筆為記。”
4、我們來看圖，說說看，你知道什么是“燃松拾穗，走筆為記。”？
5、徐將一些干枯的樹枝和穗狀植物聚集起來地燃火把，在并不明亮的火光下飛快地記錄著白天的考察結果。
6、渲染：這就是徐霞客的一天！白天考察晚上記錄，一直堅持了30多年，行程九萬里，真是歷盡了“千辛萬苦”！[板書]
7、回讀：自由讀、指讀2人、齊讀（圖文并茂）
過渡：下面就讓我們與徐霞客一同上路，去看看徐還經(jīng)歷了哪些艱苦與危險，他又是靠什么克服艱險的呢？請大家從4、5自然段，任選一段，請同學們默讀課文，可以把關鍵詞句畫下來，在旁邊寫體會。