《 楓葉如丹》教學設計

課題　　4、韻味       楓葉如丹　　教學　　目標　　知識與技能：初讀課文分清層次，學習字詞,了解主要內容。　　過程與方法：小組合作，自學感悟。　　情感價值觀：領會嚴格要求自己，做講道德的人。　　重點　　難點　　學習字詞,了解主要內容　　學習作者是按怎樣的順序記述的？　　教學　　準備　　投影儀　　　 　教 師 活 動　　學 生 活 動　　教　　　 　　 　學　　　 　　 　設　　　 　　 　計　　一、激qing導入　　出示楓葉圖播放音樂　　提問：你見過楓葉嗎？有怎樣的感受？(板書)　　二、對話主題　　1看課題，你有什么問題？　　指導小組合作，帶著問題自讀課文，初步自學。（教師巡視指導）　　2交流匯報：*文章主要內容　　*寫作層次：　　讀文中指導重點字詞。　　音：蟬  挫  噪　　形：誕  曠　　詞：恍然、翕動、　　　 　三、實踐應用　　你感受最深的是什么?是從哪里體會到的？讀一讀，注意讀得順暢，說說你的感受。　　　 　　 　四、課堂小結：　　你知道了什么？　　　 　　 　　 　　 　自由匯報　　引起興趣，激發探索欲望。　　　 　　 　1小組合作，結合上下文、查字典理解字詞；交流主要內容；畫出不明白的句子互相交流。　　2交流自由匯報：歸納，概括主要內容及寫作層次，互相補充，糾正。　　*了解各段落內容，歸納（語言要精煉）　　自由匯報：互相提問，解答　　抓住重點學習、了解、記憶。　　自由匯報，談自己的感受。朗讀自己感受深刻的句子或段落。　　　 　　 　　 　四、　　談自己的收獲。　　板　　　 　書　　楓葉如丹　　　 　　 　　 　　 　　 　教學　　回　　顧　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　課題　　4、韻味       楓葉如丹　　教學　　目標　　知識與技能：理解關鍵語句的作用，體會整句及修辭手法的表達效果。　　過程與方法：邊讀邊想  展開想象。　　情感價值觀：培養朗讀能力。　　重點　　難點　　理解文中蘊涵的深刻道理。　　理解“成熟的美，是真正的美”　　教學　　準備　　投影儀　　　 　教 師 活 動　　學 生 活 動　　教　　　 　　 　學　　　 　　 　設　　　 　　 　計　　一回味前文，大膽設想　　導言：同學們，還記得作者剛釣到魚是那興奮的情形嗎？誰來描述一下。（學生描述）　　設疑：這樣的收獲真讓人高興，他們會怎樣做？　　二 、讀想議說，體會內容　　作者對r先生家的楓樹的印象，有幾次變化，原因是什么？　　1、讀、想　　指導小組合作，自讀課文，圈畫出描寫任務言行的語句，在你體會到的地方寫上標注。　　2、議、說　　交流匯報：談自己的理解 *指導有感情朗讀。　　3、質疑：、“我恍然明白…… 那么真切！”作者到底明白了什么？聯系上下文分析　　三、 總結全文，深化感悟　　師：結尾表現出作者的什么思想感情？讓我們一起讀讀。　　四、課堂小結：　　你有怎樣的啟示？　　　 　自由匯報　　引起興趣，激發探索欲望。　　　 　　 　1小組合作，結合上下文、查字典理解字詞；交流主要內容；畫出不明白的句子互相交流。　　　 　2交流自由匯報：歸納，概括主要內容及寫作層次，互相補充，糾正。　　*了解各段落內容，歸納（語言要精煉）　　　 　3、自由匯報：互相提問，解答抓住重點學習、了解、記憶。　　　 　自由匯報，談自己的感受。朗讀自己感受深刻的句子或段落。　　　 　四、　　談自己的收獲。　　板　　　 　書　　     楓葉如丹　　　　　　         自然         人世　　　　　　　 　借物喻理　　教學　　回　　顧