《夢圓飛天》教學案例
新授(新授部分)1.指名讀生字詞
乳白色執行滑坡控制僑胞邊緣
2.齊讀生字詞
3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字,想寫哪個就寫哪幾個?先好好地觀察一下,不要急著動筆。
4.學生描紅
5.指名問貳為什么要描“緣”這個字呢?(學生說)是的,老師和你有同感,和老師一起寫這個字。教師黑板范寫,學生書空。
。1)猜猜這個“緣”是什么意思?
。2)“緣份”:是啊,今天老師和大家在一起學習,也真一種“緣份吶”!
(3)你想到了我們文章的一個詞語
【注重學生學習習慣的養成,這也是我們在小學階段的一個教育重點。特別是讓學生讀好書,寫好字的能力的培養在本課堂教學開始更為突出!
6.請大家再拿起你的閱讀材料,把你覺得難讀的地方,再讀一遍。
。1)學生讀
(2)大家讀得很認真,請你把覺得難讀的部分讀一遍
。3)指名學生讀:(讀得真好,請他掌聲)
。4)再指名讀(你讀的時候,老師閉著眼睛在聽,真是太美了)
。5)再指名讀
【讀通語句是本次教學中教師緊抓的又一個重點。讀準字音,讀通語句是讀懂課文的基礎、前提。通過扎實的訓練,學生在朗讀上有了明顯的進步與到位!
7.聽了這遍讀書之后,你們知道夢圓飛天的意思了嗎?
。1)指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終于實現了。
(2)誰圓了誰的什么夢?(學生說)
【此處教師要注意讓學生說話的準確性!
(3)文中有一句話準確地表明的題目的意思,請大家把他找出來。
學生說:中華民族……
電腦出示:中華民族千年的飛天夢想,今朝終于成真了!(學生讀)注意最后一個標點,再讀一遍,(學生讀)
讀了這樣的一句話,有什么感受?
學生說:我很驕傲,也自豪,我們應該摘掉“東亞病夫”的帽子了。
【因為感動而激動,因為激動而感動。所以教師在這里讓學生從內心先行涌起自豪的情愫,為下文的學習作一個鋪墊!
8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實現飛天夢想的,請大家好好讀讀文字材料,把令你印象最深的場面找出來,好好地讀讀。
(1)學生讀
。2)把你們的感受寫下來。(學生寫閱讀感受)
【有讀有悟,隨文記錄,這是讀書的一個習慣。】
9.師生交流
。1)學生說:我找的是第12自然段,(學生讀),我仿佛是看見神州五號被托入了太空。
學生2:我感到十分感動,我從發射的一剎那間,我覺得祖國十分強大……我覺得人們發射前十分緊張,我作為一個中國人沒有什么比這個更值得高興的。
你們想看看這幅場面嗎?
播放課件,教師有感情地朗讀。
看到這樣的場面還想讀讀這段話嗎?(學生讀烈焰升騰……直指蒼穹。)
(2)學生2:我覺得從倒計時的地方可以感覺特別緊張。
你能把這種感覺給我們讀出來?(學生讀)
我仿佛回到了那天的發射現場,讓我們一起感受這激動人心的時刻吧。
學生齊讀(6—11小節)
【這里是學習語言文字的一個輪換交替:1、理解;2、直觀理解;3、理性上的感知。】
(3)還有沒有其他的場面給你留下了深刻的印象?
學生3說:勝利的喜悅……這里短短的一段話,卻表現了大家的興奮和自豪。