《冀中的地道戰(zhàn)》是五年級上冊第二組的一篇記敘文，作者周而復。課文從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、作用、地道的樣式結構及特點等方面進行了介紹和說明，并對冀中的地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強斗志。...

一、 對號入座。（30分）1、 ……照這樣排下去，第26圖形是（ ）。2、有一列數(shù)按“654321654321……”排列著，則第34個數(shù)字應是（ ）。3、王兵在家練習硬筆書法時，寫“我們愛科學我們愛科學……”依次寫下去，那么第23個字應是（ ）。...

教材說明本文節(jié)選自《儒林外史》第一回“說楔子敷陳大意 借名流隱括全文”。原文介紹了王冕的一生，作者認為王冕的為學和為人是最理想的，希望借助他批評儒林中各種各樣的錯誤。本文只涉及王冕的少年時代，因而取名《少年王冕》。...

桂花雨這篇文章是曾經(jīng)的老課文，他在人教版的教材當中是一篇略讀課，在今年五年級上冊的新的教育部編的教材中是一篇精讀課。對于五年級的同學來說，他們對于故鄉(xiāng)情，對于家鄉(xiāng)的思念，可能是還不是很了解，所以這篇文章在感情的處理上邊兒...

文本解讀：《二泉映月》這篇文章是冀教版五年級上冊第二單元珍惜生命主題下的第五篇文章。看到文章題目《二泉映月》，由于對音樂的孤陋寡聞，我只知道這是一首二胡曲的名字，不了解曲作者，不了解樂曲的內(nèi)涵，與二胡曲同名的這篇文章要向...

1、理解事件發(fā)生的可能性與不可能性及事件發(fā)生的可能性大小，并能對一些簡單事件發(fā)生的可能性大小進行比較。2、在游戲、試驗、統(tǒng)計、分析、歸納總結中，培養(yǎng)實踐能力和在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)造性運用知識的能力。...

遍天下書為侶(重點課文)1作者：(英國)尤安艾肯。主題：只要從不同的角度反復地讀，就會常讀常新，百讀不厭。2只帶一本書環(huán)球旅行的原因：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。...

教學目標1.認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。...

教學目標：一、知識與技能1、認識2個生字。2、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神，受到愛國主義教育。...

《蓮葉青青》教學要求1、抓住課文重點詞語，理解課文內(nèi)容，體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質(zhì)。2、有感情的朗讀課文。3、初步了解“睹物思人”的寫作方法。教學重難點1、抓重點詞句、指導有感情的朗讀、體會文章思想感情。...

教學目標：1、在豐富的具體問題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實際問題的需要，并通過進一步的操作和思考體會平均數(shù)的意義，學會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。...

《將相和》這篇課文由“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事組成。每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯(lián)系，合起來構成《將相和》這一完整曲折的'故事。...

《桂花雨》我國著名女作家琦君寫的，語言文字尤其的美。“搖桂花”這一段是教學的重點。這部分教學我注意了讀中感悟，引導學生深入地體會了“搖桂花”時的快樂心情。“從讀中感受到了這是一個天真可愛活潑，忙得不亦樂乎的小姑娘形象。...

（一）知識與技能讓學生初步認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，認識循環(huán)節(jié)，能用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)。（二）過程與方法讓學生經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析與概括能力。...

一、說教材1、《太陽》是九年義務教育六年制小學語文第八冊的一篇常識性課文。這篇課文介紹了太陽與地球的距離之遠、太陽的體積之大，以及太陽是一個能發(fā)光發(fā)熱的球體等知識，還講了太陽與地球的關系、人類的關系十分密切。...