天馬教案
藝術品中的杰作——樣子：體態輕盈、神形兼備、生動、感受到力量、激發人們的聯想，高超的設計構思令人叫絕，細微之處具有濃厚的中國特色和風格。
象征歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進。
5.小結：同學們都知道，“馬踏飛燕”的飛燕，是一只龍雀，龍雀是傳說中天上的神鳥，是傳說中的風神，飛行速度很快，這匹駿馬從飛燕身上飛快地踏過，而龍雀安然無恙，可見馬的動作是何等的輕快。我們不由得為它驚人的速度而驚嘆，都為我國古代勞動人民杰出的藝術創造力而拍案叫絕。
6 出示句子：
我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的。
自讀句子，注意加橫線的詞語。
體會作者用詞的準確性。
朗讀指導：怎樣表現出對古代勞動人民的驚嘆！
7 全班交流，回顧問題：為什么以“天馬”作為中國旅游的圖形標記？
學生思考,交流回答
板書 神——力量、自由奔放、代表性杰作
形——馬踏飛燕（龍雀）
兼
備
5. 小結：用這種馳名中外的古代藝術珍品作旅游標志代表著歷史悠久的文化古國正在騰空飛速前進。
四、閱讀欣賞
1.朗讀全文，體會作者是如何清晰的表達出來的？
2.引導學生說一說，
3.總結表達方法：
詳略得當
由整體到部分
說明方法：引用
4.在介紹天馬時按照從整體到部分的寫作順序，使人一目了然。鼓勵學生在今后的習作中會運用。
五、拓展練習
閱讀有關馬的文章，欣賞有關馬的畫作，如《八駿圖》等
積累有關馬的好詞佳句。
六、課堂小結
通過本節課的學習你有哪些收獲？（用詞要生動、準確、寫作態度要細致負責、感受到了“天馬”是藝術珍品、象征意義，作旅游標記的原因，掌握了快速閱讀的方法。）
本篇課文不但生動，而且嚴謹，敘述順序清晰自然，希望同學們會運用本課的寫作方法。
板書設計：
馬 天馬
青銅雕刻 神——力量、自由奔放、代表性杰作
形——馬踏飛燕（龍雀）
兼
備
教學反思：