《天馬》教案及練習

《天馬》
一. 課文分析：
全文以簡短的篇幅，精煉的文字描寫了1969年出土的這一東漢時期的藝術品的造型，表現了設計者奇妙的構思和獨特的匠心，贊揚了我國古代勞動人民卓越的創造才能。
二. 學習目標：
1. 掌握本課新學到的詞語，聯系上下文說說“卓越；”“構思奇妙”“匠心獨運”等詞語的意思。
2. 選擇一件自己喜愛的工藝品，仔細觀察一下，再學習課文的寫法，把觀察到的和想到的內容寫下來。
3. 學會觀察方法，在全面觀察的基礎上進行重點觀察的能力。
4. 通過學習課文，體會作者寫作時表達上的生動和嚴謹。
5. 積累好詞佳句
6. 能在深入理解課文內容的基礎上，有感情地朗讀課文。
7. 培養做簡單批注的能力。
8. 理解課文內容，熱愛勞動人民。
三. 教學重點：
1. 學會觀察方法，在全面觀察的基礎上進行重點觀察的能力。
2. 通過學習課文，體會作者寫作時表達上的生動和嚴謹。
3. 體會“天馬”所體現的奇特藝術想象力。
4. 從構思設計上了解古代勞動人民的智慧和才干。
四. 教學難點：選擇一件自己喜愛的工藝品，仔細觀察一下，再學習課文的寫法，把觀察到的和想到的內容寫下來。
跟老師一起學：
1. 同學們，我們首都北京取得了2008年奧運會的舉辦權，圓了長達百年之久的奧運夢，為了迎接奧運的到來，我們北京不僅加速修建體育館，規劃交通干線，美化城市環境，還結合我國的傳統特色設計了我國奧運會的會徽和吉祥物，那么說到吉祥物，你都有哪些了解？
（“福娃”是北京2008年奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。“福娃”在向世界各地的人們傳遞友誼、和平、積極進取的精神的同時，還賦予著人與自然、人與動物和諧相處的美好愿望。我知道同學們在生活中都是保護環境，愛護小動物的文明小學生，你平時最喜歡什么小動物嗎？其實我們中華民族自古以來就是一個愛馬的民族，瞧，畫家畫馬，詩人寫馬，藝術家塑馬，攝影師也用鏡頭記錄下馬的卓越風姿，那么同學們，人們為何對馬如此青睞，喜愛有加呢？
（它代表著奮發向上、勢不可擋、勇往直前的精神）今天開始，我們就要接觸幾篇有關馬的課文。說到馬，老師要考考你，知道哪些有關馬的成語？誰畫的馬聞名中外？那么你對有關馬的藝術品又有哪些了解呢？
2. 知識永遠不嫌多，今天這節課我們就隨著課文一同去了解一件轟動世界、中外馳名的藝術珍品——天馬。
3. 你對天馬都有哪些了解？在學習課文之前我們先來解決本課的文字障礙。
4. 讀音：重點強調“冶”“鐙”“凌”的讀音
易錯字：“廉”字是半包圍結構，“頗”字最后一筆為點。
形近字：冶——治  凌——棱——陵——菱——綾   鞍——按——案
多音字：載   踏
所找本課詞語：體態輕盈、神形兼備、自由奔放、迎風飄動、冶煉、鞍鐙、瞬間、凌空、中外馳名
5. 在以前學習課文時，我們就從金鑰匙中知道：文章的題目是文章的頭領，看題目可以猜想到文章的內容。讀了這個課題，同學們想一想課文圍繞天馬會介紹什么內容？
6. 初讀課文，爭取將字音讀準確，語句讀通順，邊讀邊劃出不懂詞語，試著聯系上下文加以理解。同時想一想剛才同學們猜想的內容哪些課文中有，出現在哪個自然段？