北師大版小學五年級語文《生死攸關的燭光》教學案例
三、總結提升,延伸情感
1. 根據板書總結
今天我們和伯瑙德夫人母子三人一起經歷了三起三伏、驚心動魄的戰斗,讓我們為這母子三人為了保護裝有情報的半截蠟燭在危急時刻表現出來的鎮定、勇敢和機智鼓掌!為他們崇高的愛國主義精神鼓掌!
[評析]課文的板書是緊緊抓住了課題和課文的中心內容進行設計的,較好地反映了故事的曲折起伏。通過板書總結(過程與方法),使學生對課文內容有一個清晰的記憶,學會結合課文內容進行合理的、有創造性的聯想,訓練學生的思維能力(知識和能力),并從中體會了母子三人的愛國之情(情感態度價值觀)。
2. 拓展思維
想象一下,敵人走后,母子三人會有怎樣的表現?請寫一寫。
生一:敵人走后,母子三人都趴在桌子上。經過剛才驚心動魄的戰斗,他們都筋疲力盡了。
生二:敵人走后,伯瑙德夫人趕緊把情報從蠟燭中取出來,怕敵人又返回來。
生三:敵人走后,母子三人緊緊擁抱在一起。
生四:敵人走后,母子三人都笑了。
生五:敵人走后,媽媽對孩子說:“孩子們,你們真棒!”
……
[評析]經過過程方法的改動,學生的情感思維打開了(情感態度價值觀)。他們從神態、動作、語言等方面對母子三人的表現進行了個性化的理解(知識與能力),使三個維度都得到和諧發展。
3. 課外延伸
(1)師語:在第二次世界大戰中,有很多像這母子三人一樣的人們,為了保衛自己的祖國,勇敢地參與反抗法西斯的戰爭中,正因為有了這股正義的力量,這樣殘酷的戰爭終于在1945年結束了。
但是,戰爭留下來的慘痛歷史,我們不能忘記,只有勇于正視歷史,才能時刻警醒我們要熱愛和平,維護和平。
(2)提問:你還知道哪些有關第二次世界大戰的故事嗎?
(3)推薦閱讀:在這里,老師向大家推薦下面的書籍,讓大家更清楚地了解這次戰爭。
[評析]此設計拓展了學生的課外知識(知識與能力),進一步加強了愛國主義的教育(情感態度價值觀)。