囑咐(浙教教案5篇)

　　　　（4）、嚴厲逼人是什么意思？（板書：嚴厲逼人）如果母親手中有棍子、有鞭子的話就會怎么樣？
　　　　　　　（就會打）但母親現在用什么？（眼睛、手）　
　　　　（5）、齊讀：母親粗壯的手臂高高舉起，手掌落在我身上卻一點也不疼。
　　　　　　　這句話你怎么理解？有矛盾嗎？
　　　　（6）小結：兩個方面：一方面對我欺負小伙伴感到傷心。一方面對我很愛，舍不得打我。
　　　　（7）、齊讀這一小節。
　　　　過渡：還有哪里寫母親是怎么囑咐我的？
　　　　生答：凝望母親疲憊而閃著亮光的眼睛，我覺察到母親用目光，正默默囑咐著我什么。
　　　　（1）、出示句子，齊讀，懂嗎？
　　　　（2）、凝望什么意思？
　　　　（3）、誰看著誰？
　　　　（4）、看著母親的什么眼睛？（板書：疲倦、亮光）
　　　　（5）、質疑：為什么疲倦？為什么亮光？
　　　　（6）、母親疲倦了，是因為----所以----
　　　　（7）、母親疲倦了，我從母親的眼睛中看出來的。疲倦的眼睛很黯淡的，為什么會有亮光？
　　　　（8）、自己讀這一節。
　　　　（9）、歸納：兩個理由，第一個是她為我----下雨做了好事，而感到----
　　　　　　　　第二個是她有我這樣一個懂事的孩子，而感到----
　　　　（10）、盡管她發高燒，她還是感到高興，體現母親怎樣的品質？（樂于助人、勤勞善良）板書：勤善良。
　　　　（11）、母親用她發亮的眼光看著我，似乎要囑咐我什么？你說作者當時知不知道？（不知道。）
　　　　　　　　現在知不知道？（知道。）你知不知道？（知道。）是什么？
　　　　（12）、齊讀：勿以善小而不為，勿以惡小而不為。
　　　　（13）、齊讀這節。
　　七、學習第一節：
　　　　提出不懂的地方。無聲的囑咐？
　　八、總結：母親是個普通的人，不善言辭，而那雙深情的眼睛，默默地囑咐著我，真是“無聲勝有聲”讓我懷著對母親的敬佩，齊讀第一、二段。

　　板書：
　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　教學目標：
　　1、學習課文第3段。
　　2.朗讀訓練。
　　3、完成書面作業。
　　教學過程：

　　1、研讀第三段。
　　　（1）指名讀第三段。
　　　（2）質疑。為什么說是“祖國的土地、祖國的歷史養育了勤勞的母親？”
　　　（3）擴展思考，體會感情。
　　　　　　作者從生養自己的母親聯想到什么？
　　　　　　（啟發學生聯系上文加以議論。）
　　　　　　“勤勞”是我們中華民族傳統美德。中華民族世世代代、祖祖輩輩都　具有這種既平常又高尚的美德，所以可以說母親對“我”的囑咐源自于祖國母親對“我”的期望。
　　2、朗讀課文，感受美德。
　　　　（1）有感情地朗讀課文。
　　　　（2）聯系實際說說自己母親的美德。
　　3、作業：《作業本》第3、6、7題。
　　板書：

二

教學目標
　　　1、初步學會抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法。
　　　2、學會8個生字；理解25個新詞語。能找出“仗著、凝望、覺察”的近義詞，初步分辨“吩咐、囑咐”“快樂、快慰”的詞義差別。
　　　3、感受母親勤勞善良的美德，領悟母親的教育。
　　　4、能有感情地朗讀課文。
　　教學重點
　　　教學重點：引導學生抓住“勤勞善良”這一重點詞深入理解課文的第二段，領悟母親的教育。