<水>課堂實(shí)錄
生：交流
師小結(jié)：有了鑰匙，才可以打開(kāi)水窖，它是權(quán)威的象征，有了鑰匙，才可以享受水的甘甜和清涼，它是幸福和痛快的象征。
師：其實(shí)權(quán)威、幸福和痛快的背后是無(wú)奈和苦澀，是一種責(zé)任，一種愛(ài)，因?yàn)椋核�，成了村子里最珍貴的東西。
d、第四小節(jié)
生：“然后，母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來(lái)，一手拿著一把麥桿扇往我們身上扇風(fēng)�！�
師：一勺水為四個(gè)兄弟洗澡，孩子們又有什么感覺(jué)？
生：舒舒服服、大叫
師：他們會(huì)怎么大叫？
生：交流。
師：讓我們一起再來(lái)感受一下吧。
e、第五小節(jié)
師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)作者在對(duì)水的描繪中連用了4個(gè)“滑”，“滑”可以換成什么詞語(yǔ)？（流、淌）
為什么不用呢？請(qǐng)你把這兩個(gè)字放進(jìn)課文里讀一讀，體會(huì)體會(huì)有什么不同？
生：交流。
師：滑還有什么感覺(jué)？（撫摸）生活中，有這種撫摸的感覺(jué)嗎？會(huì)讓你有什么感受？
生：交流。
師：這段文字也深深地打動(dòng)了我，老師也想讀一讀，行嗎？
師：同學(xué)們?cè)诟惺艿剿麄冇兴目鞓?lè)時(shí)，你想到了什么？
師：許多年過(guò)去了，我對(duì)這份情感仍記憶猶新，這種獨(dú)特的感受讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到：“水，成了村子里最珍貴的東西。”
f、第六小節(jié)
師：母親為我們洗澡，我們不禁要問(wèn)，母親渴不渴，母親在驕陽(yáng)下忙活了一天，也將要被風(fēng)干，可母親臉上的表情是什么樣的？從哪里知道？
生：找到母親二次描寫(xiě)笑的句子。
師：母親的第三笑就藏在文中的插圖中，同學(xué)們看，多么溫馨的畫(huà)面啊，母親微笑著望著她的孩子，從母親的笑中你讀懂了什么？對(duì)生活呢？
生：對(duì)孩子的愛(ài)。
生：對(duì)生活的樂(lè)觀。
……………
師：你們已經(jīng)聽(tīng)懂了母親背后的意思，讓我們一起回味母親幽默的話語(yǔ)。
生：“你們真的餓壞了�！睆摹梆I”字讓我們真切地感受到我們太缺水了，水，成了我們村子里最珍貴的東西。
師：你想到了什么？
三、升華情感
四、作業(yè)