<月光啟蒙>教案
8、所以說——【出示句子】指名讀。齊讀。“母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。母親就是用這動(dòng)人的歌謠，為我打開了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤Ｋ屆髟滦枪馀惆槲业耐辏弥腔鄄湃A啟迪我的想象。”
※學(xué)習(xí)第二部分：
過渡：月光下的母親，還從哪些方面給了我啟蒙？自由輕聲地讀一讀課文的第四至第八自然段。邊讀邊想一想，母親是如何用這些民間文學(xué)的形式給了我月光下的啟蒙？
找出你最喜歡的部分讀一讀。
※ 學(xué)習(xí)神話故事部分：
1、指名讀神話故事部分。神奇的故事是如何讓作者混沌的心豁然開朗的？（高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。）
2、神奇的故事給懵懂的我插上了想象的翅膀。時(shí)間一分一秒地過去了，母親講得那么深情，說得那么神奇，此時(shí)明月已至中天，
【出示句子】此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
①“明月已至中天”說明什么？（夜深了。）
②為什么把母親比作“玉石雕像”？聯(lián)系課文前面的內(nèi)容想一想。（美麗、圣潔）（月光似水，身穿白布褂子的母親沉浸其中，顯得莊嚴(yán)肅穆，有如玉石雕像。）（你真聰明，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。）
③這位蒙童混沌的心真是豁然開朗了，想象力竟如此的豐富。讓我們帶著對(duì)母親崇敬的心情再來讀這句話。
※學(xué)習(xí)童謠部分：
過渡：天空是這樣神奇，我們的人間生活也很有趣。
【出示童謠】
1、學(xué)生自由讀 。讀后，說說自己的感覺怎么樣？（朗朗上口、好聽、有趣、節(jié)奏明快）
2、這就是童謠的特點(diǎn)，找出你認(rèn)為最有趣的讀給我們聽聽嗎。指名讀。
評(píng)價(jià)第一首：你看，勤勞的，吃干飯；懶惰的，啃鍋沿。
評(píng)價(jià)第二首：多風(fēng)趣的童謠呀！貍貓可是老鼠的天敵呀！指導(dǎo)讀好“下不來——”聲音延長(zhǎng)。如果我們打著節(jié)拍來讀童謠就更有韻味了。
3、聽著母親風(fēng)趣的童謠，我的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？（我仿佛看到了一個(gè)勤勞能干的小紅孩。我似乎聽到了小老鼠“咯吱咯吱”啃鍋沿的聲音。）（我似乎聽到當(dāng)母親說起“小老鼠……”時(shí)，作者的開心的笑。）
4、童謠中有可愛的小老鼠、小狗、小貓，正是這些風(fēng)趣幽默的童謠讓作者對(duì)生活產(chǎn)生了濃厚的興趣和豐富的想象，那顆混沌的心豁然開朗，這也是一種啟蒙。
※學(xué)習(xí)謎語部分：
1、你還對(duì)哪一部分感興趣？指名讀。你也可以請(qǐng)你的好朋友跟你一起讀。
2、猜謎讓我知道了怎樣聯(lián)想和想象。這謎面和謎底都來源于我們的生活。猜謎也是母親月光下的成功的一次啟蒙教育。
【出示句子】指名讀。齊讀。“母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。母親就是用這些神奇的故事、幽默風(fēng)趣的童謠、謎語，為我打開了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤Ｋ屆髟滦枪馀惆槲业耐辏弥腔鄄湃A啟迪我的想象。”
三、總結(jié)全文。
1、母親不識(shí)字，她用甜美的嗓音給我唱歌謠，講故事，說童謠，猜謎語，我幼小的心靈受到了民間文學(xué)的熏陶，混沌的童心豁然開朗，母親真不愧是我的——啟蒙老師。正是這種啟蒙教育影響了“我”的一生，所以，“我”對(duì)母親有著深深的感激、懷念之情。【板書： 感激 懷念】讓我們一起飽含深情地來贊一贊這位雖不識(shí)字，卻勤勞而智慧，平凡而又偉大的母親！
【出示第九自然段】齊讀。