4．古詩兩首 教案
預習提示：
1. 能正確、流利地朗讀古詩。
2. 利用工具書理解重點字、詞義。
3. 搜集有關作者的資料。
4. 搜集有關描寫春景的詩詞。
教學目標
1、能理解作者描繪的意境。
2、通過領會詩句內容，從中受到美的熏陶。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重難點
1. 理解詩句的意思，體會作者的思想感情。
2. 有感情地朗讀與背誦。
教學時間 兩課時。
教學過程
第一課時
一、揭示課題
春天是萬紫千紅的，春天是千姿百態的，古往今來無數詩人用飽含深情的詩句描寫贊美春天。誰能背誦有關春的古詩?
即使是同樣的風、同樣的雨、同樣的花，在不同的詩人眼里也是不相同的。今天我們將要學習兩首從不同的角度來寫春的詩，讓我們來欣賞。
二、初讀古詩
1.自讀兩首古詩，要求讀準字音。
2.標出停頓的符號，畫出不理解的問語。
應憐/屐齒//印蒼苔，
小扣/柴扉//久不開。
春色/滿園//關不住，
一枝/紅杏//出墻來。
3. 指導讀古詩
三、復習學古詩的方法
還記得我們學古詩的"四步法"嗎?
第一步：釋詩題；
第二步：知詩人；
第三步：明詩意；
第四步：悟詩情，
四、用"四步法"學習《游園不值》
先分組再全班交流
1、釋詩題：
值，遇到的意思。
那"游園不值"怎么理解呢?
2.知詩人：
作者是宋代葉紹翁(簡介葉紹翁)。
3.明詩意：
(1)交流難理解的詞。
憐，愛惜。小扣，輕輕地敲門；
柴扉，柴門。屐齒，鞋印，腳印。屐，木頭鞋。
(2)朗讀詩句。
①女生讀，男生想象詩意。
②齊讀。
③指名試說詩意
真是舍不得讓屐齒踩在青苔上，輕輕地敲打柴門卻久久不開。春色滿園是關也關不住的，一枝紅杏悄悄地探出墻來。，
4.悟詩情：
(1)作者喜愛春天嗎?從哪里可以看出來?
作者看到那枝紅杏后，心情如何?想到什么?
(2)創設情境(看圖畫)
現在，你就是葉紹翁，你來到友人家敲門，門久久不開，抬頭正看見一枝紅杏探出墻來。你來朗誦這首詩，讓別人來體會這種情感。
指名朗誦，體會情感：
有感情地背誦詩句。
5.體會寫法。
作者如果不寫那枝出墻的紅杏，而去描寫滿園的春景，你認為哪種寫法更好?為什么?
詩人正是采用了以少勝多的寫法，使后兩句充滿情趣，成為千古傳誦的名句。 板書設計： 游園不值
（看）------一枝紅杏------（想）滿園春色