《只揀兒童多處行》教學設計
——巴金
附板書設計:
只揀兒童多處行
——兒童就是最美的春光
園門口成千盈百
知春亭畔無數
玉瀾堂大海棠樹鮮花美,繁茂,充滿生機
(第一課時)一、教學目標1、自學課文,認讀生字詞語,理解成千盈百、座無隙地等詞語的意思;初步領會題意;分辨14自然段中作者的見聞和聯想。...
預習作業:1.熟讀課文,把文章中的生字劃出來并標上音;劃出文中的多音字。2.聯系上下文解釋詞語:坐無隙地、浩蕩、密密層層、忸怩、感召、團聚。3.說一說詩句兒童不解春何在,只揀游人多處行的意思。4.讀課文說一說課文講了什么內容。...
一、課文簡析:《只揀兒童多處行》是第一單元“春光無限”的第二篇課文。本單元安排了4篇課文,引導學生感悟春光美,體會一年之計在于春。《只揀兒童多處行》是一篇文質兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現了兒童的...
一、 導入新課設計一:談話,這首歌熟悉嗎?喜歡春天嗎?你會到哪兒去找春天呢?設計二:復習(緊扣課題)誰只揀兒童多處行?為什么只揀兒童多處行?(冰心,找春天)冰心奶奶只揀兒童多處行,尋找春天。...
【資源共享】一、教材簡析 《只揀兒童多處行》是蘇教版第十冊第五單元的第二篇文章,這是冰心寫的一篇文質兼美的散文。給世界愛和美,這是冰心老人為冰心獎所作的題詞,其實這正是冰心老人一生的真實寫照。...
《只揀兒童多處行》 教學設計預習作業:1.熟讀課文,把文章中的生字劃出來并標上音;劃出文中的多音字。 2.聯系上下文解釋詞語:坐無隙地、浩蕩、密密層層、忸怩、感召、團聚。 3.說一說詩句“兒童不解春何在,只揀游人多處行”的意思。...
第一課時(一)課前師生互動上課之前,師生共唱《春天在哪里》。(二)創設情景,激趣導入。師:這首歌的歌名是什么?生:春天在哪里?師:春天到了,我們都想找到明媚的春天。我國有一位古代的詩人寫找春天的詩。...
第二課時課前交流:同學們大家好,我來自,我的名字叫。今天能和大家一起學習語文課我很高興。大家以前有過像這樣拿著復印的文章上課嗎?(有)噢,李老師今天可是第一次這樣上課,還有這么多聽課的專家,真有點緊張。...
預習作業:1.熟讀課文,把文章中的生字劃出來并標上音;劃出文中的多音字。2.聯系上下文解釋詞語:坐無隙地、浩蕩、密密層層、忸怩、感召、團聚。3.說一說詩句兒童不解春何在,只揀游人多處行的意思。4.讀課文說一說課文講了什么內容。...
一、激趣導入。1、播放歌曲《春天在哪里》(出示春天的畫面)2、你積累了哪些有關描寫春天的詩歌?(學生集體背誦交流)3、我國當代有一位著名的作家冰心也出去找春天了,冰心奶奶到哪兒去找春天的呢?(板書課題,學生讀課題質疑:為什么...
教學目標:1、理解冰心奶奶為什么說游人不解春何在,只揀兒童多處行,體會文章表達的思想感情。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。...
一、導入課文 1、 了解冰心及作品。 師:對于冰心老人,同學們有多少了解? 生:交流課前搜集的關于冰心的資料。 2、 導入新課。 師:我也了解到:有了愛就有一切,這是冰心老人常說的一句話,這句話已永遠鐫刻在她的墓碑上了。...
教學目標:1、能分辨第1、3、5自然段中作者的見聞和聯想,體會聯想的作用。2、學會“頤”“匣”“紐”“旺”“肢”5個生字,理解“成千盈百”“座無隙地”等13個詞語的意思。...
一、課文的題口只揀兒童多處行是什么意思?。二、讀下面的段話,根據拼音寫詞語。對,就是開得旺!只要管理得好,給它適時地澆水施肥,花兒也和兒童一樣,在春天的感召下,huān chng( )活潑地,以wng shng( )的生命力,shū zhǎn( )出新鮮...
使用說明:在熟悉課文的基礎上獨立認真完成導學案。學習目標:1、聯系課文內容,理解兒童不解春何在這句詩的意思;體會比喻句的含義以及好處。2、感悟課文的語言,感受冰心奶奶對充滿活力的少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。...