2 《只揀兒童多處行》第二課時活動單
【學習目標】
1.讀熟課文，從對花兒、兒童的描寫中，理解并體會冰心奶奶對兒童真摯的喜愛之情。 2.背誦第5至9自然段。 【活動方案】 活動一：讀課文，讀出兒童的朝氣和生機。 1.邊讀文邊思考：作者在哪幾處與游園的孩子相遇？讀讀有關“兒童”的句段（1—4小節），理解作者的喜愛之情。 2.討論：“成千盈百……小天使”（用“魔術盒子”、“小天使”分別比喻什 么？為什么這么比？ 3.展示朗讀，讀出兒童的朝氣和旺盛的生命力以及作者對兒童的喜愛之情。 活動二：讀課文，讀出花兒旺盛的生命力。 1.冰心奶奶在玉瀾堂看到了怎樣的海棠花？反復練讀，讀出花中“飽滿”、“爛漫”的春光。 2.討論：作者用“噴花的飛泉”比喻什么？這樣比，你產生什么樣的感覺？ 3.朗讀展示：品味花中蘊含的飽滿、燦爛的春光。 活動三：讀課文，讀懂作者心中的春天。 1. 再讀全文思考：作者游園的目的是什么？她找到了春天嗎？ 2.討論：為什么作者說“只揀兒童多處行”就能找到春天？ 3. 練習背誦5—9自然段。 【檢測反饋】 1.作者把 比作小天使，說明了作者 。 2.作者把 比作噴花的飛泉，說明 。 3.“只揀兒童多處行”就能找到春天，是因為 。 導學預案 導入新課： 提問：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”是什么意思？“游人不解春何在，只揀兒童多處行”呢？ 活動一板塊： 1、喜愛之情是通過朗讀體現出來的。 2、重在指導學生抓住關鍵詞朗讀體會比喻句的妙處。 活動二板塊： 引導學生在小組朗讀的基礎上開展全班比賽。 活動三板塊：引導學生將“花兒與兒童”聯系起來讀思，從而明白兒童像花兒一樣，只要教育得當，就會使兒童健康成長，煥發出花樣的生機與活力。