《鄭和遠航》教學案例分析
、賹W生說體會。
、卩嵑瓦h航規模大、時間長、范圍廣,從風華正茂到白發蒼蒼,從中國太倉到非洲東岸,他把畢生的精力都獻給了航海事業,他把中國的古代文明傳播到世界各地,他真不愧為一位頑強探索的偉大航海家。
③指導朗讀。(讀出贊美的語氣。)
。ㄈ┙庾x“和平之旅”
導語:鄭和遠航的目的是什么?鄭和遠航促進了中國與亞非許多國家的經濟文化交流,那么鄭和是怎樣與各國友好交往的呢?
1、請大家讀讀第4自然段,想一想,鄭和是怎樣與各國君臣、各國百姓、各國商人交往的,劃出有關語句,重點詞語。
2、交流討論:
、汆嵑褪窃鯓优c各國君臣交往的?
生讀有關句子,說自己的體會,引導學生想象:鄭和向國王“遞交國書”,“贈送禮品”時,會說些什么?然后指導朗讀。
、卩嵑褪窃鯓优c各國百姓交往的?
生讀有關句子,說自己的體會,引導學生想象:當地百姓看見寶船,“驚嘆不已”,他們會說些什么?然后指導朗讀。
、坂嵑褪窃鯓优c各國商人交往的?
生讀有關句子,說自己的體會,點撥“樂意”、“贈送”。
3、補充:
、冫溦軅惖沫h球旅行,他的根本目的是幫助西班牙國王打通前往東方香料產地的另一條航線,因此他一上岸就宣布西班牙占領菲律賓。然后他就出頭幫著一派當地人去打另一派,然后他就被打死了。
、诟鐐惒嫉暮胶L诫U的目的西方探險家一樣,目的無非是為了一個“錢”字。在西班牙女王與哥倫布簽訂的圣大非協定中可以看出,哥倫布將擁有新發現領土全部財物的十分之一,并且一概免稅;對于同領土進行貿易的船只,哥倫布享有投資取得八分之一股份的權利;哥倫布還享有新領地的商務裁判權,其后代世襲其一切爵位、頭銜和權利。哥倫布是殖民統治者,他遠航是軍事殖民行動。為了懾服海地島上的印第安人,哥倫布進行了九個月的征服戰爭。在短短的幾年中,印第安人累世積攢起來的黃金很快被西班牙殖民者榨取一空。你感受到什么?
4、提升:讀了上面兩段文字,你對鄭和遠航有了什么新的認識呢?(體會和平之旅)
【鄭和遠航是一次和平之旅,友誼之旅,必須讓學生從具體的語言文字中感悟,在想象中體會,在對比中領會!
(四)解讀“兇險之旅”
導語:鄭和遠航是一帆風順的嗎?看看鄭和在第一次航海過程中遇到了哪些困難,鄭和又是如何克服的?自由讀圈劃有關句子。
交流討論:
出示:在大海上,船隊好幾次遇上險惡的風浪?耧L呼嘯著,海水像脫韁的野馬,奔騰咆哮。巨浪瘋狂地撲向船隊,仿佛要把船只撕裂。
①說說自己的體會和感受指導朗讀(把驚心動魂的場面表現出來。)
②鄭和是怎樣對待這樣兇險的困難的?
出示:面對如此險境,鄭和總是鎮定自若,指揮船隊在波峰浪谷中奮勇向前,一次次化險為夷。
、僦缸x。
②你從中體會到什么?(鄭和從容鎮定、不怕困難、勇于探索、富有智慧……)
、劬毩暲首x。
過度:鄭和還遇到了什么困難?鄭和又是怎樣克服的?
、俳涣鳎河龅胶1I,鄭和用得當的辦法制服、俘虜了海盜。