談禮貌教學(xué)設(shè)計(jì)
3.哪一個(gè)小組上來(lái)表演，請(qǐng)同學(xué)們做評(píng)委，評(píng)價(jià)一下他們的表演。
4.接下來(lái)，是讓他們?cè)俦硌菀淮危�是換一組，如果換一組，要吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，表演得要更好。（再次評(píng)價(jià)。）
5.這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？
6.說(shuō)說(shuō)“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”的意思。（禮貌待人會(huì)使人心得到溫暖，沒(méi)有禮貌會(huì)遭到別人的嫌棄。）
（二）合作學(xué)習(xí)后兩個(gè)故事
1.老師想考考同學(xué)們的合作探究能力，請(qǐng)同學(xué)們合作學(xué)習(xí)第二、三個(gè)故事。
（課件出示）
這兩個(gè)故事分別講了什么內(nèi)容？通過(guò)這兩個(gè)故事明白了什么道理。
合作學(xué)習(xí)方式：（任選一種）分角色朗讀；課本劇表演；講故事；談感受。
2.匯報(bào)交流。
（1）說(shuō)說(shuō)第二個(gè)故事的內(nèi)容。
（2）哪兩位同學(xué)讀讀他們的對(duì)話？
（3）想象一下，假如小學(xué)生和女青年都是沒(méi)有禮貌的人，有可能造成什么后果？
（4）這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？
（5）第三個(gè)故事是說(shuō)什么？周總理為什么事安慰朱師傅？怎么安慰？
（6）大家一起讀讀周總理的話，讀出和氣寬容的語(yǔ)氣。
（7）朱師傅內(nèi)心發(fā)生了什么變化？
（8）這個(gè)故事又說(shuō)明了什么道理？
六、回歸全文 ，感知寫(xiě)法
1.課文三個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？（板書(shū)：禮貌待人）
2.這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫(xiě)法簡(jiǎn)潔明了，作者就是通過(guò)三件不同的事例，說(shuō)明禮貌待人的道理。這樣的結(jié)構(gòu)方式叫總—分—總。（板書(shū)）
七、拓展延伸，實(shí)踐禮貌
希望我們今后懂得禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言做一個(gè)有禮貌的孩子。
1.你知道的禮貌用語(yǔ)有哪些？
2.選一個(gè)能說(shuō)明禮貌待人好處的事例說(shuō)一說(shuō)來(lái)。
3.（課件出示）有關(guān)禮貌的名言、俗語(yǔ)。
八、作業(yè)布置
練筆《談?wù)\信》
要求：模仿課文說(shuō)理性表達(dá)結(jié)構(gòu)，引用名言古訓(xùn)，查找相關(guān)例子，說(shuō)明誠(chéng)信做人的重要性。
可參考的誠(chéng)信故事：
1.兄弟買(mǎi)酒的故事。
2.曾子殺豬的故事。
3.華盛頓看櫻桃樹(shù)的故事。
可參考的誠(chéng)信名言：
人而無(wú)信，不知其可也。——孔子
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——劉備
失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回。——（美）富蘭克林
板書(shū)設(shè)計(jì)：
問(wèn) 路
談 禮 貌 乘 車(chē) 禮貌待人
理 發(fā)
總 分 總
教學(xué)反思：