談禮貌教學設計
師生一起歸納：
相同點：都是先講故事，后說道理。
各有特點：
從時間而言，既有古代的，又有現代的，古今都有，這又一次告訴了我們：禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優良傳統。
從人物的身份而言，有普通老百姓，有英雄，有偉人，這就說明任何人都離不開禮貌。
從事件的性質來看，有正面的，也有反面的。這樣寫有什么好處？（更加說明了禮貌待人的重要性。）
四、學習最后一段
師：所以作者在文章結尾有一次重申了自己的觀點，請齊讀最后一段。如果用古語來說，那就是：只有做到……，才能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。
以此引出書中的古語：不失色于人，不失口于人。
師：類似于這樣的古訓和俗語，你一定還積累了一些。
生交流。
師：這些古訓和俗語，也同樣告訴了我們，請看大屏幕，齊讀：
禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優良傳統。只有學會禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，才能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。
五、布置作業
我想，有關禮貌的話題，僅憑一節課的時間是講不完的。那就請用本節課學到的方法和你們積累的古訓和俗語，寫一寫你經歷過的有關禮貌待人好處的事件。
附：板書設計
19、談禮貌
禮貌待人先說故事
使用禮貌語言
岳飛問路學生道歉總理理發神態
動作
﹝謙虛﹞﹝誠懇﹞﹝寬容﹞語言
關系和諧
生活美好后講道理