《我和祖父的園子》教案
一
師：同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋�(gè)充滿情趣、令人向往的地方。這就是——祖父的園子。（板書課題）讀題：笑瞇瞇地讀，無限向往地讀。
生：（齊讀）祖父的園子。
師：在祖父的園子里有一位可愛的小姑娘，老師非常喜歡她。你們呢？
生：（齊）我們也喜歡。
師：喜歡她什么？
生：喜歡她的天真、可愛。
生：喜歡她無拘無束的童年生活。
生：喜歡她調(diào)皮、淘氣。
師：連調(diào)皮、淘氣都喜歡！真好！我們今天上課就有了一個(gè)共同的基礎(chǔ)：我們都喜歡這個(gè)天真可愛、調(diào)皮淘氣的小姑娘。
我不知道同學(xué)們讀課文的時(shí)候是一種什么樣的感受？老師在一遍又一遍讀課文之后，這個(gè)可愛的小姑娘的仿佛就站在我面前了，我真想抓住她的小手，輕輕地打她兩下！老師為什么想要打她呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，幫老師找找打她的理由。
拿起筆，默讀，還可以快速瀏覽，這是一種到課文里去提取信息的讀書方法。找到一處就標(biāo)上序號(hào)。課文大概有五個(gè)段落寫了這方面的內(nèi)容。
（快速默讀課文，邊讀邊圈劃。讀后交流。）
生：第4自然段：“祖父整天都在園子里……有時(shí)不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。”
師：多么淘氣啊！種菜，竟然把菜都踢飛了！
生：第5自然段。“祖父鏟地，我也鏟地。……把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。”
師：這哪里是鏟地啊？把糧食鏟掉了，卻把狗尾草留著！
生：第13自然段：“一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了……于是丟下黃瓜追蜻蜓了。……跟著蜻蜓跑幾步就又去做別的了。”
師：一會(huì)摘黃瓜，一會(huì)追蜻蜓，一會(huì)又去做別的。沒有一件事情，認(rèn)認(rèn)真真地做的。
生：第14、15自然段：“玩膩了，……把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”
師：太調(diào)皮了！澆水都澆到天上去啦！
生：最后一段：“我玩累了，……不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。”
師：隨便找個(gè)地方，躺下就睡著了。在祖父的園子里，她整天就在瘋，在野，在胡鬧！
讀到這里，你的眼前有沒有出現(xiàn)一個(gè)天真可愛、調(diào)皮淘氣的小女孩。能跟我們說說她的樣子嗎？
生：我眼前出現(xiàn)了這樣一位可愛的小女孩：大大的眼睛，短短的頭發(fā)，赤著腳，一只手上拿著半截黃瓜，一只手牽著一條線，線上栓著一只缺胳膊少腿的螞蚱……
二
師：剛才我們用想象描述了一位天真可愛、調(diào)皮淘氣的小女孩。我們還可以用朗讀來表現(xiàn)她。在剛才選出的段落中挑一處你最喜歡的，讀一讀，然后讀給大家聽，用你的朗讀把小女孩的頑皮、淘氣、可愛的形象表現(xiàn)出來。
（學(xué)生自由朗讀后，找五位同學(xué)到臺(tái)前表演讀。按順序分別讀種菜、鋤草、摘黃瓜追蜻蜓、澆水、睡覺等五個(gè)段落。）
師：（啟發(fā)想象）你們現(xiàn)在一個(gè)個(gè)就是那個(gè)既調(diào)皮又可愛的小姑娘，你們正在哪里？
生：(齊)在祖父的園子里。
師：你們怕不怕？
生：(齊)不怕！
師：在這里，你們是自由的、無拘無束的。所以，你想怎么讀，就怎么讀？要用你的朗讀表現(xiàn)出小女孩的調(diào)皮、淘氣。——如果誰(shuí)能夠讀得讓老師真的想揍她，誰(shuí)就成功了。
前一個(gè)同學(xué)讀的時(shí)候，后面的同學(xué)要認(rèn)真聽，學(xué)習(xí)他讀書的優(yōu)點(diǎn)。