《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種方法，掌握本課生字詞。
2、初步理解文章的主要內(nèi)容，理出文章寫作脈絡(luò)
3、學(xué)習(xí)課文1——4自然段，體會(huì)作者對(duì)四季的熱愛從而感受文章的“韻味”
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文1——4自然段，體會(huì)作者對(duì)四季的熱愛從而感受文章的“韻味”
一、談話導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的語言能力】
1、揭題：同學(xué)們，繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的，一年四季變化無常的花草樹木，形形色色的人間萬象，多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談?wù)勀銈兿矚g什么？（生各抒己見）
2、你們都有一顆熱愛生活的心。今天，就要讓我們先一起去感受中國臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡和熱愛。（板書課題）
3、咱們一起帶著一顆快樂的心齊讀課題
二、檢查預(yù)習(xí)，自主質(zhì)疑【設(shè)計(jì)意圖：解決文中的生字詞語】
1、同桌一起讀課文，檢查字音（檢查情況）
2、出示生字詞指名認(rèn)讀。（請(qǐng)小老師領(lǐng)讀）
三、初讀課文，了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)【設(shè)計(jì)意圖：整體理解課文內(nèi)容】
1、學(xué)生默讀課文，作者是從哪幾方面書寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季不同的景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛）
2、齊讀板書。張曉風(fēng)這位作者在描寫《我喜歡》這篇文章分別從（生讀）這幾方面來寫的，這也同樣是這篇文章的提綱。四、再次讀課文，學(xué)習(xí)1——4自然段
（一）感悟四季景物
過渡：現(xiàn)在是交流的時(shí)間，也是共享的時(shí)間，讓我們一起分享學(xué)習(xí)的快樂吧。首先讓我們走進(jìn)四季。
【學(xué)習(xí)第一自然段】
1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文1——4自然段，思考作者分別喜歡四季的什么？（板書）
2、咱們一塊來看看第一自然段，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，作者為什么喜歡冬天的陽光？
3、是啊！冬天的陽光撥動(dòng)了作者生命的琴弦，作者喜歡是因?yàn)樗▽庫o淡遠(yuǎn)）。孩子們閉上眼睛，聽！
a：孩子你感受到了什么？ b：孩子，你有看到了什么？ c：你喜歡冬日的陽光嗎？說說你的理由
4、帶著你們的體會(huì)自己讀一讀
5、指明讀，評(píng)價(jià)
過度：冬日，一個(gè)人在陽光下靜靜的散著步，沒有喧嘩，只有那份寧靜和淡遠(yuǎn)，來我們一起走進(jìn)課文感情朗讀第一自然段。——齊讀
【學(xué)習(xí)第二自然段】
過度：在我們眼中，冬季是四季當(dāng)中最無聊，最蒼白的季節(jié)，因?yàn)樽髡咝闹杏袗郏栽谒壑泻涞亩径际侨绱嗣匀耍煲呀?jīng)來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
1、作者為什么喜歡春天的草莓和嫩芽？默讀課文
2、這句話用了一個(gè)什么修辭手法！你從哪里看出來的！（殷情、天真）板書
3、對(duì)！我們一塊來讀讀這兩個(gè)詞語——齊讀詞語，讀了這兩個(gè)詞語你會(huì)聯(lián)想到些什么！
4、現(xiàn)在你知道作者為什么喜歡春天的草莓和嫩芽？
過度：生活是復(fù)雜的，而作者的心卻是熱情、單純的，作者喜歡簡簡單單的生活，更何況是那殷情的草莓和天真的嫩芽啊！——齊讀
【學(xué)習(xí)第三自然段】
1、作者為什么喜歡夏日的永晝，自讀，用——勾出來，再用自己的話說一說
2、誰來讀一讀？你感覺怎樣？
過度：孩子們，就讓我們和作者一塊去看稻香、看云霞、看晚星吧！——齊讀
【學(xué)習(xí)第四自然段】
過度：都說晚秋是凄涼的，全是落葉和芒草，而作者卻并不這樣認(rèn)為，他恰恰喜歡在秋風(fēng)中搖曳的芒草。你知道為什么喜歡嗎？