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《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用各種方法,掌握本課生字詞。
2、初步理解文章的主要內(nèi)容,理出文章寫作脈絡(luò)
3、學(xué)習(xí)課文1——4自然段,體會(huì)作者對(duì)四季的熱愛從而感受文章的“韻味”
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)課文1——4自然段,體會(huì)作者對(duì)四季的熱愛從而感受文章的“韻味”
一、談話導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練學(xué)生的語言能力】
1、揭題:同學(xué)們,繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的,一年四季變化無常的花草樹木,形形色色的人間萬象,多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談?wù)勀銈兿矚g什么?(生各抒己見)
2、你們都有一顆熱愛生活的心。今天,就要讓我們先一起去感受中國臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡和熱愛。(板書課題)
3、咱們一起帶著一顆快樂的心齊讀課題
二、檢查預(yù)習(xí),自主質(zhì)疑【設(shè)計(jì)意圖:解決文中的生字詞語】
1、同桌一起讀課文,檢查字音(檢查情況)
2、出示生字詞指名認(rèn)讀。(請(qǐng)小老師領(lǐng)讀)
三、初讀課文,了解內(nèi)容,理清脈絡(luò)【設(shè)計(jì)意圖:整體理解課文內(nèi)容】
1、學(xué)生默讀課文,作者是從哪幾方面書寫自己喜歡的情懷的?(先寫喜歡四季不同的景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛)
2、齊讀板書。張曉風(fēng)這位作者在描寫《我喜歡》這篇文章分別從(生讀)這幾方面來寫的,這也同樣是這篇文章的提綱。四、再次讀課文,學(xué)習(xí)1——4自然段
(一)感悟四季景物
過渡:現(xiàn)在是交流的時(shí)間,也是共享的時(shí)間,讓我們一起分享學(xué)習(xí)的快樂吧。首先讓我們走進(jìn)四季。
【學(xué)習(xí)第一自然段】
1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文1——4自然段,思考作者分別喜歡四季的什么?(板書)
2、咱們一塊來看看第一自然段,請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,作者為什么喜歡冬天的陽光?
3、是啊!冬天的陽光撥動(dòng)了作者生命的琴弦,作者喜歡是因?yàn)樗▽庫o淡遠(yuǎn))。孩子們閉上眼睛,聽!
a:孩子你感受到了什么?  b:孩子,你有看到了什么? c:你喜歡冬日的陽光嗎?說說你的理由
4、帶著你們的體會(huì)自己讀一讀
5、指明讀,評(píng)價(jià)
過度:冬日,一個(gè)人在陽光下靜靜的散著步,沒有喧嘩,只有那份寧靜和淡遠(yuǎn),來我們一起走進(jìn)課文感情朗讀第一自然段。——齊讀
【學(xué)習(xí)第二自然段】
過度:在我們眼中,冬季是四季當(dāng)中最無聊,最蒼白的季節(jié),因?yàn)樽髡咝闹杏袗郏栽谒壑泻涞亩径际侨绱嗣匀耍煲呀?jīng)來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
1、作者為什么喜歡春天的草莓和嫩芽?默讀課文    
2、這句話用了一個(gè)什么修辭手法!你從哪里看出來的!(殷情、天真)板書
3、對(duì)!我們一塊來讀讀這兩個(gè)詞語——齊讀詞語,讀了這兩個(gè)詞語你會(huì)聯(lián)想到些什么!
 4、現(xiàn)在你知道作者為什么喜歡春天的草莓和嫩芽?
過度:生活是復(fù)雜的,而作者的心卻是熱情、單純的,作者喜歡簡簡單單的生活,更何況是那殷情的草莓和天真的嫩芽啊!——齊讀
【學(xué)習(xí)第三自然段】
1、作者為什么喜歡夏日的永晝,自讀,用——勾出來,再用自己的話說一說
2、誰來讀一讀?你感覺怎樣?
過度:孩子們,就讓我們和作者一塊去看稻香、看云霞、看晚星吧!——齊讀
【學(xué)習(xí)第四自然段】
過度:都說晚秋是凄涼的,全是落葉和芒草,而作者卻并不這樣認(rèn)為,他恰恰喜歡在秋風(fēng)中搖曳的芒草。你知道為什么喜歡嗎?
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