月光啟蒙（第二課時）
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學生對歌謠、童謠有一定的認識。
2、在閱讀課文的基礎之上，理解“為什么母親是我的啟蒙老師？”“為什么以《月光啟蒙》’為題？”
3、憑借課文的語言材料，感悟作者從母親那里受到的啟蒙教育，體會作者對母親的深深懷念之情。
4、通過布置學生搜集童謠、自主讀童謠、唱歌謠、讀《母愛似水》等，拓寬學生的閱讀途徑，鍛煉其整理搜集材料的能力，進一步提高語文素養。
教學過程：課前教師里響起媽媽唱的歌謠。
一、導入：
一、復習導入
1、師：上節課我們初讀了課文，了解了課文大意，知道了童年的我度過了一個又一個美妙的夏夜；我們同時還篩選出了兩個問題：
（1）“為什么母親是我的啟蒙老師？”
（2）“為什么以《月光啟蒙》為題？”
這節課我們就圍繞這兩個問題展開具體的學習。首先看第一個問題，既然說母親是我的啟蒙老師，那母親到底教了我些什么呢？請你打開課本迅速瀏覽課文然后告訴我。
二、精讀課文。
指名交流（歌謠 童謠 故事等）
過渡：母親教了我這么多東西，那我們就先從歌謠開始說起：
（一）、歌謠：
ppt：兩首歌謠
1、讀
（1）請你們把這兩首歌謠輕輕地讀一讀。
（2）交流：指名讀。你覺得這首歌謠怎么樣？
（3）還有誰想讀呢？ 你為什么喜歡呢？ （母親的勤勞和對生活的向往）
2、找
媽媽是用怎樣的方式去唱的呢？請你快速瀏覽課文，找出直接描寫媽媽唱歌謠的部分，用直線劃下來。
3、交流
ppt：第四小節
指名交流：媽媽是用怎樣的方式去唱的呢？（輕輕的 深情的 相機理解“芳香的音韻”）
4、聽
這么美的歌謠想來聽一聽嗎？請同學們閉上眼睛，想想此時就是皓月當空，繁星滿天，媽媽忙完了一天的活，摟著你，輕輕的唱了起來。
ppt：兩首歌謠
多么迷人的歌聲呀！想跟媽媽一起唱一唱嗎？
重播兩首歌謠；學生輕聲和。
5小結：也許童年的我從那個時候起喜歡上了歌謠，喜歡上了家鄉，從母親的歌聲中感受到了許多。
（二）、童謠
師過渡：不要再沉醉了，你聽，母親已經開始為我唱童謠了，想唱嗎？那就和你的小組一起去唱一唱吧！可以選擇你們喜歡的方式，比如輪讀、領讀、齊讀、表演讀、拍手讀，總之怎么開心怎么讀。
1、小組讀ppt
2、指名小組，相機交流指導。（押韻、有趣、節奏強、好像看到了什么……）
3、選擇一首拍手齊讀。
4、交流：你還知道哪些有趣的童謠嗎?(3、 4 個)
和媽媽一起讀這些童謠心情怎樣?
5、小結：是呀，和媽媽一起唱童謠總是那么開心、快樂，也許從那時起，小小的我就會走東竄西，去找更多的童謠、去背、去表演，甚至還偷偷地去寫了呢！
就在那一個又一個明月星光相伴的夜晚，我沉醉在母親的童謠中，母親唱累了，就給我講一個又一個……
（三）故事：
聽了這些故事，你的眼前仿佛出現了什么？理解母親的美。
交流——小結：平常的夜晚，因為有了母親的故事，因為有了明月星光的相伴，而變的神奇美妙，使我的生活充滿了詩情畫意。
（四）謎語
過渡：母親不僅會給我唱歌謠、講故事，她還和我一起猜謎語呢！
1、同桌互讀。
2、小結：喜歡猜謎嗎？
給學生猜兩個謎語。