月光啟蒙

對應(yīng)專題類別 □萬用拼圖 □ 電子白板（品牌   天士博          ）□ 幾何畫板 □博客 維客 博客 學(xué)校 湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué) 設(shè)計(jì)者 吳英 學(xué)科（版本） 蘇教版語文 章節(jié) 第十冊《月光啟蒙》 學(xué)時 第一課時 年級 五年級 教學(xué)目標(biāo)   1、能正確、流利朗讀課文。有感情地朗讀1——5小節(jié)。 2、學(xué)會生字，認(rèn)識2個多音字。能聯(lián)系上下文，體會“長”、“芳香”等詞語的內(nèi)涵。 3、通過歌謠的學(xué)習(xí)，初步領(lǐng)會“月光啟蒙”的內(nèi)涵。   教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 通過歌謠的學(xué)習(xí)，初步領(lǐng)會“月光啟蒙”的內(nèi)涵。   學(xué)習(xí)者分析 五年級的學(xué)生對文本已具有一定的初讀感知能力和審美欣賞能力。對于《月光啟蒙》這篇文質(zhì)兼美的散文，教者在本課第一課時教學(xué)中，更關(guān)注的是學(xué)生初讀的體驗(yàn)，更珍惜的是學(xué)生對民歌民謠的審美體驗(yàn)。但作者孫友田所生活的地理環(huán)境和人文壞境都是學(xué)生不夠熟悉的，所以在教學(xué)中教者如何幫助學(xué)生增強(qiáng)對“黃河故道”的生活體驗(yàn)，豐厚學(xué)生對民歌民謠的感知與理解，成為進(jìn)行整合教學(xué)的初衷。電子白板的交互功能以及圖、文、聲、像的多種感官刺激，正彌補(bǔ)擴(kuò)充了學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。   課件說明（包括制作工具、運(yùn)行環(huán)境、操作說明） 為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，追求課堂教學(xué)的高效，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，基于交互式電子白班的技術(shù)支持與功能優(yōu)勢，我整合運(yùn)用了如下教學(xué)資源。 1、              合理有效運(yùn)用配套光盤資源中“歌謠”的清唱這一資源，對學(xué)生感悟歌謠內(nèi)涵，豐富情感體驗(yàn)起到遷移、引導(dǎo)和暗示作用。 2、              合理有效運(yùn)用配套光盤資源中的“第五小節(jié)”視頻，拉近學(xué)生與“黃河故道”特殊的地理環(huán)境與人文環(huán)境之間的距離，幫助學(xué)生對“長”字內(nèi)涵的品味。 3、              利用“現(xiàn)代漢語詞典”在線搜索和網(wǎng)絡(luò)搜索加深對“蓮花落”詞語的了解以及認(rèn)識。利用電子白板的交互功能激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣，悄然傳遞漢字的文化。 教學(xué)過程