《月光啟蒙》教學(xué)案例反思
[反思] 文章不是無(wú)情物,在飽含真情的語(yǔ)感空間,學(xué)生和作者的情感,形成了共鳴。學(xué)生從自讀、感悟到表述體驗(yàn),始終貫穿著語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,始終浸透著文章的思想感情,而這一切都是通過(guò)學(xué)生的讀來(lái)完成的。情動(dòng)于衷,入乎其內(nèi),這是一種原汁原味的語(yǔ)文教學(xué),真正體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的工具性和人文性的統(tǒng)一。著名語(yǔ)言家呂叔湘說(shuō):“語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語(yǔ)感能力。”對(duì)于語(yǔ)言文字靈敏的感覺(jué),不是靠邏輯的分析所能習(xí)得的,它主要靠誦讀,靠感悟,靠聯(lián)想。正是“讀”創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)感空間,讓學(xué)生體悟到“情”,從而感受了生命的過(guò)程。