設計思路一、易于動筆，樂于表達“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感�！�(《語文課程標準》)這次習作練習――寫一篇新聞報道，寫作素材源于學生的學習、生活實際，學生有所...

教學目標1、認真讀一讀“我喜歡的一篇課文”、“有趣的一次實驗”、“冬天”、“盼春節”等作文題目。 2、選一個你喜歡的作文題目，練習寫作。 3、也可以自己命題寫作文，展示自己的寫作才能。...

設計思路一、易于動筆，樂于表達“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”(《語文課程標準》)這次習作練習――寫一篇新聞報道，寫作素材源于學生的學習、生活實際，學生有所...

教材分析 執教者僅用教材中的照片作為寫作素材讓學生去寫作“秋天的葉子”，結果將會讓學生搜腸刮肚，勉強應付。如以此為興趣激發點，讓學生展開想像的翅膀，秋天的樹林之美景會令他們心馳神往，躍躍欲試！...

石橋鋪小學 易思佳設計理念新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。...

教學目標：1、 能自選或自擬文題，通過一兩個具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領。寫時能做到語句通順，表達清楚。2、 愿意將自己的習作讀給別人聽，能與他人分享習作的快樂。教學重點：引導學生把主要部分寫具體，語句寫通順。...

教學要求:1、指導學生讀懂例文《銀杏》，了解其主要內容和寫作思路，初步感知作者是抓住哪些方面來寫銀杏的。讓學生懂得要全面了解某一事物，光*看還不行，還要學會問、學會查資料。...

教學要求：1、學習書信，掌握書信的正確格式，能正確寫書信。2、了解家鄉的迷人的風光和古老的風俗，學著向別人介紹。3、語句通順，內容具體，介紹能抓住特點，有條理。教學重點難點：1、學習書信，掌握書信的正確格式，能正確寫書信。...

之一佚名 教學要求1.通過組織秋游，培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。2.對照本組課文，學習狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。3.通過寫作，培養學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。...

之一佚名 一、教學目標：1、讀懂例文，了解內容，懂得孝敬老人，幫助病殘人是中華民族的傳統美德，學習敘事的基本方法。2、討論要點，明確本次訓練的重點是既要把事情的經過寫清楚，又要把人物的動作、表情和語言具體地寫出來。...

之一內蒙古 叢智芳設計 一、布置觀察，積累素材學完《童年的發現》后，給學生較充裕的時間，用心去觀察周圍的人、事、物，看看自己有什么新的發現；用心去回憶自己腦海中積累的材料，想想自己曾有過什么樣的發現。...

之二太倉市實驗小學 張艷萍 一、導入同學們，大家都知道我們實驗小學建立了一個網校。學校專門為我們同學開設了一個“習作天地”，只要你愿意都可以投稿。學校還想培養一批網絡管理員來管理這“習作天地”。...

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：310一、教學目標1、讀懂“例文”《剪紙人》，初步感知介紹做小制作一類文章的寫法。2、讀懂“習作要點討論”，通過討論進一步領會介紹做小制作類習作的寫作要領：講明所用的材料、制作的方法和過程。...

之一佚名 1.要充分發揮學生的主體作用，鼓勵他們大量查閱材料，以便充分而詳盡地獲取材料，對于查閱得來的有關資料，按書上所提問題的順序寫下來。...

教學要求:1、讀懂例文《好阿姨》，結合作文提示，讓學生明白寫作文就是把自己的見聞記下來。2、讀懂例文《假如我有一支神筆》，結合作文提示，讓學生明白寫作文就是把自己所想的寫下來。...