18莫高窟（第二課時(shí)）
9、同學(xué)們的想象力真豐富？讓我們拿起書，再讀一讀文中那最引人注目、成百上千的飛天，把她們的美妙姿態(tài)深深地刻在腦海里，齊讀。
10、真美呀，難怪書上說“看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了（燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂）
11、過渡：除了宏偉瑰麗的壁畫給你留下了深刻的印象，還有什么也給你留下了印象？（彩塑）
（二）匯報(bào)第二自然段的學(xué)習(xí)情況。
1、莫高窟的彩塑有何特別之處？自由朗讀第三自然段，畫出相關(guān)的詞或句。
2、“莫高窟保存著兩千多尊彩塑�！�
從這句你看出了什么？
數(shù)量多
能讀出它的多嗎？指名讀。
3、還有什么特別之處？指名答。
“這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。”
從哪句話看出來？指名答。
相機(jī)出示句子：
有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。
那幾個(gè)詞可以看出彩塑“個(gè)性鮮明，神態(tài)各異”？
慈眉善目 威風(fēng)凜凜 強(qiáng)壯勇猛
你能讀出彩塑“個(gè)性鮮明，神態(tài)各異”的特點(diǎn)嗎？指名讀。
齊讀。
讓我們來欣賞一下“慈眉善目的菩薩，威風(fēng)凜凜的天王，強(qiáng)壯勇猛的力士”吧！
出示圖片，記住他們了嗎？
出示句式練習(xí)，指名答：
這些彩塑 ， 。有 的菩薩，有 的天王，還有 的力士。
指名說，齊說。
4、瞧，還有一尊（臥佛）長達(dá)（16米），他（側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳）。
相機(jī)出示句子及圖
從中你體會(huì)到了什么？
確實(shí)個(gè)性鮮明，與前面比起來神態(tài)各異。
5、看著這一尊尊個(gè)性鮮明，神態(tài)各異的彩塑，你會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？
6、游客的反應(yīng)呢？贊嘆這些彩塑真是（惟妙惟肖、精妙絕倫）呀�。ㄓ脮械脑~）
7、學(xué)到這兒，你覺得這一段該用什么樣的語氣來讀？
15、讓我們拿起書，帶著贊美的語氣，一起讀一讀第二自然段，將那精妙絕倫的彩塑牢記心間。
16、過渡：我們欣賞了莫高窟精美絕倫的彩塑和宏偉瑰麗的壁畫，莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟——（藏經(jīng)洞）。洞里曾經(jīng)藏有（我國古代的各種經(jīng)卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等六萬多件。由于清王朝的腐敗無能，大量珍貴的文物被帝國主義分子掠走。僅存的部分經(jīng)卷，現(xiàn)在陳列于北京故宮等處。）
（三）交流匯報(bào)第四自然段學(xué)習(xí)情況。
1、讓我們來看一段錄像。
2、看了錄像，再讀一讀第四自然段，你有了怎樣的想法？
3、讓我們帶著對(duì)祖國瑰寶的熱愛、對(duì)帝國主義分子憎恨的感情，讀讀第四自然段吧！
三、總結(jié)升華
1、此時(shí)此刻，我們仿佛置身于莫高窟的彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞前。如果你是當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游，你會(huì)向來自世界各地的游人們介紹些什么？是彩塑？是壁畫？還是藏經(jīng)洞？找你最感興趣的，自己先練一練。
2、誰愿意向大家介紹？（三人）
3、 通過對(duì)莫高窟彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞的欣賞，我們會(huì)情不自禁地對(duì)莫高窟發(fā)出由衷地贊美（莫高窟是——）出示第五自然段：
莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。