師恩難忘教學設計

 1、課文學到這里，請同學們回顧全文，想一想作者是怎樣來表達這份難忘的師恩的，有哪些方法值得我們借鑒。（1）抓住了田老師愛講、會講故事這個特點，還寫了具體的事例來表現這個特點；（2）田老師講了上千個故事，而作者只具體寫出了其中一個故事，沒有面面俱到，通過這一個故事就能感受到田老師的精彩，就能給人留下深刻的印象，這叫“點面結合”。（3）除了通過“娓娓動聽”、“引人入勝”等詞句直接寫出田老師講故事的精彩，還通過我沉醉其中的反應來襯托，更加表現出田老師故事講得精彩。2、嘗試運用這些方法來修改課前寫的文章，修改好后將這篇文章作為教師節的禮物送給所寫的這位老師。

  四 同學們，贊美、歌頌老師的文字很多很多，人們從不同的方面，通過不同的事例來謳歌老師的崇高與偉大，博愛與無私。今天，老師還為大家帶來一篇非常感人的文章——《天使的翅膀》。請同學們自由閱讀，畫一畫讓你感動的語句，寫一寫讓你感動的原因。天使的翅膀 王哿欣 很久很久以前，有一個小男孩非常自卑，因為他背上有兩道明顯的傷痕。這兩道傷痕，從他的頸部延伸到腰部，上面布滿了扭曲的肌肉。所以，這個小男孩非常討厭自己，非常害怕換衣服，尤其是上體育課。但其他同學都很高興地脫下又粘又不舒服的校服，換上輕松的背心的時候，小男孩只會一個人偷偷地躲在角落里，用背部緊貼住墻，用最快的速度換上校服，生怕別人發現他有這么可怕的缺陷。 可是，時間長了，他背上的傷疤還是被同學們發現了。“好可怕啊！”“你是怪物。”“你的后背好恐怖！”天真的同學們無心的話語最傷人。小男孩哭著跑出教室，從此再也不敢在教室里換衣服，再也不上體育課了。這件事發生以后，小男孩的媽媽特地牽著他的手找到班主任。小男孩的班主任是一位很慈祥的女教師，她仔細地聽著媽媽說起小男孩的故事：“這孩子剛出生的時候就得了重病，當時本來想要放棄的，可是又不忍心，這么可愛的小生命，我們怎么可以輕而易舉地把他丟掉呢？”媽媽的眼睛不覺就紅了，“所以，我跟大夫決定把孩子救活幸好當時有位很高明的大夫，愿意嘗試用手術的方式來搶救這孩子的生命。經過好幾次手術，好不容易把他的命保下來了，可是他的背部卻留下了兩道清晰的疤痕，也曾是他與生命抗掙的證明。”第二天上體育課的時候，小男孩怯生生地躲在角落里脫下了他的上衣。這時，所有的小朋友又露出了詭異和厭惡的聲音：“好惡心呀！”“他的背上生了兩只大蟲。”小男孩的雙眼禁不住濕潤了，淚水不聽話地流了下來。 就在這時候，老師出其不意出現了，幾個同學馬上跑到老師旁邊，比劃著小男孩的背。老師慢慢地走向小男駭，然后露出詭異的表情。“老師以前聽過一個故事，好想現在就講給你們聽啊！”同學們最愛聽故事了，連忙圍了過來。老師指著小男駭背上兩條明顯的傷痕，繪聲繪色地說道：“這是一個傳說，每個小朋友都是天使變成的，有的天使變成小孩時，很快就把他們美麗的翅膀脫下來了，有的小天使動作比較慢，來不及脫下他的翅膀！這時候，那個天使變成的孩子，就會在背上留下兩道傷疤。”“那就是天使的翅膀呀！”同學們指著小男孩的背部紛紛發出驚嘆。“對呀！”老師臉上露出神秘的笑容。小男孩呆呆地站著，原本流淚的雙眼此時此刻停止了流淚。 突然，一個女孩天真的說：“老師我們可不可以撫摩一下小天使的翅膀？”“這要問問小天使肯不肯啊？”老師微笑著向小男孩眨眨眼睛。 小男孩鼓起勇氣，羞怯地說：“好！小女孩輕輕地摸了摸他背上的疤痕，高興地叫了起來：“啊。好棒！我摸到天使的翅膀了！”女孩這么一喊，所有小朋友都拼命地跟著喊：“我也要摸摸小天使的翅膀！”后來，小男孩漸漸長大，他深深地感謝這位讓他重振信心的老師。高中時他還參加全市游泳比賽，得了亞軍。他勇敢地選擇了游泳比賽，得了亞軍。他勇敢地選擇了游泳，是因為他相信，他背上的那兩道疤痕，是被老師的愛心所祝福的“天使的翅膀。”