22.滴水穿石的啟示
讀后試著做一做:
1.把你最感興趣的內(nèi)容說給小組里的同學(xué)聽.
提示:可用上"因?yàn)椤浴?或"……是因?yàn)椤?
2.填一填
出示:古今中外,如_____,______,_______事業(yè)取得成功,是因?yàn)開_____________;而——沒有成功,是因?yàn)開_______________________.
小結(jié):這里共舉了四個(gè)例子,李時(shí)珍,齊白石,愛迪生說明古今中外所有成就事業(yè)的人都靠著"滴水穿石"的精神取得成功,又舉了一個(gè)雨水的例子,告訴我們目標(biāo)不專一,什么事都做不成的道理.這樣一正一反兩方面說明,增強(qiáng)了說理的效果.
3.交流學(xué)法.
剛才你們小組是怎樣讀書的 這樣安排有目的嗎
現(xiàn)在想怎樣讀 請(qǐng)你組織全體同學(xué)分工讀3,4小節(jié).
四,小結(jié)
1.通過學(xué)習(xí),哪位同學(xué)能用一句話向我們說一說"滴水穿石"的字面意思.(水滴接連不斷地滴在石頭的同一個(gè)地方,天長(zhǎng)日久,就能把石塊滴穿)
2."滴水穿石"是一種罕見的奇特的現(xiàn)象,同學(xué)們看到過嗎 其實(shí)課文的作者也沒見到過.但是作者卻憑著仔細(xì)的觀察和豐富的想象,為我們描繪出了這一奇特的現(xiàn)象.我們一起來把作者的描寫讀一讀.
五,作業(yè)
《天天練》
第三課時(shí)
一,讀深課文,感悟"滴水穿石"的精神.
1.品讀"滴水穿石"的現(xiàn)象部分.
⑴教師投影儀出示:
原來在這塊石頭的上方……一大奇觀.
⑵仔細(xì)閱讀,這段話中你對(duì)哪些詞語(yǔ)的感受比較深 談?wù)勼w會(huì).
⑶在學(xué)生交流中,教師相機(jī)點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)"接連不斷","總是一個(gè)地方","鍥而不舍","日雕月琢","終于".并引導(dǎo)學(xué)生交流感悟到的內(nèi)容.
⑷用自己的話說:"滴水為什么能夠穿石",并用上"因?yàn)椤浴?的句式.
⑸關(guān)于"滴水能夠穿石"的原因,作者是怎么寫的呢
指導(dǎo)朗讀,點(diǎn)出"可是","所以"兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞,體會(huì)"可是"前后語(yǔ)氣的不同.
2.品讀"名人"一部分
⑴從滴水穿石這種罕見的自然現(xiàn)象中你感受到什么
出示句子:如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢
反復(fù)讀.
誰(shuí)能把這個(gè)反問句改成陳述句
比較讀,討論語(yǔ)氣的不同.(反問句的意思比陳述句更加肯定.)
⑵讀讀第3自然段,找一找哪一句話寫出了作者的這種想法,引導(dǎo)學(xué)生找到"你看,古今中外……取得成功的嗎 "并出示.
自讀,這句話比較長(zhǎng),又是一個(gè)問句,讀時(shí)既要注意停頓,又要注意語(yǔ)氣.
指名朗讀,然后師生評(píng)價(jià).(反復(fù)多遍)
古今中外成就事業(yè)的人,作者在課文中舉了幾個(gè)人的事例 依次是哪些人 用一句話完整地表達(dá)清楚.
3.在這三位名人身上,"滴水穿石"的精神表現(xiàn)在哪里呢
四人小組選擇一個(gè)自己最感興趣的名人的事例有感情地朗讀,要把"滴水穿石"的精神讀出來.
朗讀交流:
①《本草綱目》 這個(gè)事例中要從"從小立志學(xué)醫(yī)二十幾年不懈努力"引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體會(huì)其中"滴水穿石"的精神.
②第二個(gè)事例中要從"迷戀","畢生孜孜不倦"去體會(huì)"滴水穿石"的精神,這句話可反復(fù)朗讀感悟.
③第三個(gè)事例要在完整朗讀中感悟,可讓喜歡讀的同學(xué)一起讀,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感.
二,拓展遷移
1.課前老師讓大家收集一位名人的事例和他的圖片(可以自己創(chuàng)作).下面召開一個(gè)小小的交流會(huì),要求和程序如下:
(1)仿照課文簡(jiǎn)要介紹一位名人事跡(可以附圖片)
(2)圍繞"滴水穿石"的精神談出自己的感想.
(3)能用上剛剛學(xué)到的詞語(yǔ)和相關(guān)的名人名言就更好.
(4)推薦代表上臺(tái)交流.(2位)
2,按要求和程序操作,教師注意隨機(jī)點(diǎn)撥與評(píng)價(jià).
五,作業(yè)
《補(bǔ)充習(xí)題》