《獻你一束花》教學設計
教材分析：《獻你一束花》是著名作家馮驥才先生的一篇散文.寫了機場女服務員向一位失敗的運動員獻花的故事,說明了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者,更可以給失敗者以鼓勵.同時滲透著思想上的教育:如何對待勝利和失敗如何對待勝利者和失敗者。
學情分析：對于文章中那樣意義重大的勝利或者失敗,學生沒有經歷過,也很難體會主人公勝利和失敗時不同的心境.但在日常的平凡小事中,學生都有過勝利和失敗的體驗,因此可以聯系實際,讓學生理解文章內容。教學中要引導學生多讀文,多感悟，抓住重點詞句進一步體會運動員的心理變化。
（第一課時）教學目標：
1、學習本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序，體會插敘的作用。
3、體會女運動員失敗以后難過、失落的心理。
（第二課時）教學目標：
1.熟讀課文，理解機場服務員送的這束鮮花,珍貴在哪里。
2.體會服務員說的關于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。
二、教學重點：體會女運動員失敗后難過、失落的心理。
三、教學難點：了解插敘這種敘述方式。
四、教學準備：多媒體課件一套。
教學過程
一、談話導入，揭示課題
1.看大屏幕：這是什么？（一束鮮花）
2.如果現在你手中有一束鮮花，你最想把它獻給誰呢？說說理由。
3.老師這有一句話（課件）[鮮花，理應呈送給凱旋的英雄。難道獻給黯淡無光的失敗者？]誰能把它改成陳述句，看看它要表達什么意思？[[鮮花理應呈送給凱旋的英雄，而不是獻給黯淡無光的失敗者。]
4.你同意這句話的說法嗎？為什么？（學生簡短的自由評論）
5.說得都很有道理。那今天我們就來學習和獻花有關的一篇課文《獻你一束花》。它的作者是馮驥才。我們學過他的作品？
6.看看這束花獻給了什么樣的人？
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，想辦法解決不認識的字詞，可以小組同學合作。
2.檢查生字預習情況。（課件出示）
3.哪些同學愿意一起合作把這篇課文讀一遍？（指名分段讀）其他同學思考課文講了一件什么事？
4.誰來說一說課文講了一件什么事？（指名）[課文寫了一位機場女服務員為一名在比賽中失敗的女體操運動員獻花的故事。]
三、研讀課文，理解感悟
（一）學習第二、三自然段
1.你是從文中哪些段落知道她是個大敗而歸的運動員呢？（指名說）（動作描寫）
2.那此時此刻她的心里在想些什么？[指名讀四個帶“怕”字的句子]（心理描寫）
3.這四個“怕”字生動形象地寫出了她失敗而歸時的心情。（沮喪、灰心、失望、愧疚、難過、懊悔、無臉見人）
4.此刻她內心極為難過，你能通過朗讀把她內心的難過、痛苦表達出來嗎？（指導朗讀）
5.她為什么會如此的愧疚，如此的痛苦萬分呢？（讀第3自然段）（完全有把握、但，說明失敗是有原因的。）
6.是啊！心里的痛苦只有自己最清楚，心里的懊悔只有自己最明白，想到人們對她失望的眼神，她怎能不痛苦萬分呢？我們再來讀一讀這段話的最后一個感嘆句。（齊讀“有什么臉見人，大敗而歸！”）
（二）學習第五自然段
1.她失敗了，一塌糊涂地垮下來了。本來她就怕見人，走在隊伍的最后。當她走進機場時，看到的又是怎樣的情景呢？（指名）[很少有人招呼她，攝影記者也好象有意避開她。]