《獻你一束花》教學設計
教材分析： 本單元以“禮物”為主題，編排了三篇主體課文和一篇拓展閱讀課文，通過四個與禮物有關的故事，從不同角度揭示了禮物的內涵。《獻你一束花》是著名作家馮驥才先生的一篇散文.寫了機場女服務員向一位失敗的運動員獻花的故事，說明了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。同時滲透著思想上的教育：如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。學情分析：對于文章中那樣意義重大的勝利或者失敗，學生沒有經歷過，也很難體會主人公勝利和失敗時不同的心境。但在日常的平凡小事中，學生都有過勝利和失敗的體驗，因此可以聯系實際，讓學生理解文章內容。教學中要引導學生多讀課文，多感悟。理念設計： 鑒于對“閱讀個性化”和“語文課堂教學實效性”的思考，堅持小學語文教學工具性和人文性統一的教學理念。本課教學力求體現以學生為主體的閱讀實踐，貫穿于自讀、精思、感悟、鑒賞、提高的學習過程中；以及聽、說、讀、寫的語言文字訓練，提高學生的語文素養。 教學目標：1、有感情地朗讀課文，了解機場服務員送給失敗者一束鮮花的意義，從而理解要關心、幫助所有的人，禮物也應該送給失敗者。2、學會本課的11個生字和新詞語，培養學生抓住重點詞語深入理解課文內容的能力。 3、揣摩課文的表達方法，體會插敘的作用。 4、體會服務員說的關于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。教學重點、難點：通過女服務員說的話，體會如何對待勝利和失敗。教學準備：多媒體課件，學生預習課文。教學過程：一、創設情境，激趣導入課件出示一束鮮花，談話：同學們，這是什么？美麗的鮮花一般情況下都用來送給誰？（送給英雄、勝利者、病人、明星、烈士、死去的親人、過節時送給親朋好友......）小結：是呀！鮮花理所應當獻給他們，那么今天這束鮮花是送給誰的呢？二、初讀感知，自主發現1、請同學們采用自己喜歡的方式朗讀課文，看看是誰有幸得到這束美麗的鮮花。2、交流。3、質疑：說到這兒，你們有什么疑問嗎？課件出示第一句話：鮮花，理應呈送給凱旋歸來的英雄。難道獻給黯淡無光的失敗者？齊讀，你是怎么理解的？（鮮花理應呈送給凱旋歸來的英雄，不應該獻給黯淡無光的失敗者。） 從句意上講，這句話沒什么不對的，但實際生活中是不是也應該這樣呢？鮮花到底應不應該送給失敗者呢？相信大家一定會做出自己的判斷。三、品讀感悟，點撥釋疑1、首先我們了解一下這是一位有著怎樣經歷的運動員？（兩年前，她得了冠軍；兩年來，她接連取得了一枚又一枚獎牌；但是，這一次，她失敗了。）2、讓我們一起走進課文，共同感受她不同的心境吧！請大家默讀課文，找出她成功時與失敗時的有關句子，仔細讀一讀，用心感受她當時的心情，在旁邊寫出自己的感受，填寫下面的表格，課件出示表格。 2、學生自讀、批注，教師巡視。3、小組交流。4、集體交流。（1）交流表格，體會勝利與失敗的對比兩年來今天比賽結果獲得冠軍失敗回國場面場面熱烈受到冷落她的心情激動、驕傲、興奮失落、沮喪、愧疚 a、感受兩年前的情景：