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《嫦娥奔月》教學設計

《嫦娥奔月》教學設計


5.出示:
后羿外出回來,不見了妻子嫦娥。他焦急地沖出門外,只見皓月當空,圓圓的月亮上樹影婆娑,一只玉兔在樹下跳來跳去。啊!妻子正站在一棵植樹旁深情地凝望著自己呢。“嫦娥!嫦娥!”后羿連聲呼喚,不顧一切地朝著月亮追去。可是他向前追三步,月亮就向后退三步,怎么也追不上。
1.自己先練習讀一遍。
2.在四人小組里練讀一下。
3.誰來說說自己的感悟?
3.請四個小組選出讀得最好的同學到前臺來展示朗讀,四個同學重新組成新的四人小組,選出小組長,展示朗讀。
4.小組長:哪位同學愿意對我們小組的朗讀做評價,或者挑戰我們?
5.讓我們帶著我們此時此刻的感受,一齊來讀一讀這段話。
師:同學們,美麗善良的嫦娥為了鄉親們,不但忍受著月宮的寂寞和寒冷,還忍受著與自己曾經朝夕相處,百般恩來的丈夫的恩念之苦。可是,她會后悔嗎?
此時此刻,老師想對嫦娥說:“嫦娥,你知道鄉親們在思念你嗎?
出示:(讀)
鄉親們很想念好心的嫦娥,在院子里擺上嫦娥平日愛吃的食品,遙遙地為她祝福。
五、我要傾訴
親愛的同學們,此時此刻,想對嫦娥說些什么呢?趕緊寫下來吧!
六、同學們,因為有了嫦娥奔月這個美麗動人的傳說,便有了一輪多情的月亮,便有了蘇軾筆下那首《水調歌頭》,讓我們共同吟誦“明月幾時有”,讓我們共同把酒問青天,讓我們共同為嫦娥仙子祝愿,讓我們共同祝愿美好的感情永駐人間!
出示:(配樂)
明月幾時有,把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄輕影,何似在人間。
轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓。人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
七、布置作業
發揮你的想像,以“嫦娥奔月以后”為話題創編一個故事,
并把你創編的故事在習網在線教育平臺上與同學們交流。

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