11.讀書莫放“攔路虎” 說課
各位領導、評委大家好！
今天，我說課的內容是蘇教版小學語文五年級上冊第11課《讀書莫放“攔路虎”》這篇課文。一、說教材《讀書莫放“攔路虎”》是蘇教版教材安排的唯一一篇自讀課文。它的內容以說明事理為主，不像其他寫人記事、寫景狀物的文章那樣容易吸引孩子。因此，備課時，我在如何激趣導學方面多了一些思考。后來在課堂實踐，我發現：讓學生自己說發現，是一個頗為有效的激趣導入法。教學目標： 1、朗讀課文、理解課文內容。2、培養學生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。 3、養成讀書的正確習慣。 養成查字典的好習慣。 教學重點：通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。 教學難點：通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。二、說教法本課是略讀課文，要放手讓學生自己閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。三、說教學過程：有關課外知識。 教學環節 教師活動 學生活動 達成目標 一、導入揭題 談話，導入在學習中，如果你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？ 學生自由發表意見。 激發學習興趣 二、點撥
自學課文 自讀課文閱讀課文，借助各自然段的中心句或重點句理解課文。 1、學生帶著任務讀課
2、學生分組學習小組多種形式學習
3、討論、交流，讀課文。 使學生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰勝它。 三、匯報自學情況，抓住重點，指導讀懂。 1、什么叫“攔路虎”？
2、面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？
3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的？
4、如何查字典？
（一）、要有耐心。
（二）、要有恒心。 抓住重點句，談感受；
就自己如何解決“攔路虎”發表見解； 抓住重點句，理解全文。使學生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰勝它。 四、
總結延伸 5、熟讀積累：