《嫦娥奔月》教學設計
(后羿)“焦急”“沖”“連聲呼喚” “不顧一切地” 追問
啊,……凝望著自己呢?
順勢指導朗讀
著重“連聲呼喚”
這是怎樣一個連聲呼喚!
從今往后,親人再也不能時時相伴,于是他連聲呼喚——
從今往后,嫦娥要遭受月宮的寂寞與清冷,于是他連聲呼喚——
從今往后,恩愛的夫妻只能這樣含淚相望,于是他連聲呼喚——
然而,嫦娥看得見卻聽不見!
(四)、學習第三段
多情自古傷離別,更哪堪冷落清秋節!就這樣一對恩愛的夫妻被生生拆散,從此天人永隔,為鄉親做好事的人,人們也永遠會記住她,讓我們齊讀最后一段,看鄉親們怎么做的。
鄉親們將思念化為對嫦娥的祝福,你想想人們會為她送上哪些祝福?
嫦娥是在八月十五這一天奔月的,這一天成了人們企盼親人之間團聚的日子,這就是中秋佳節的由來。
你知道哪些關于中秋佳節、關于皎皎明月的名句?
少時不識月,呼作白玉盤。 唐——李白
海上升明月,天涯共此時。 唐——張九齡
但愿人長久,千里共嬋娟。 宋——蘇軾 好一個但愿人長久,千里共嬋娟!(板書)
舉頭望明月,低頭思故鄉。 唐——李白
人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。宋——蘇軾
野曠天低樹,江清月近人。——唐 孟浩然
出示 齊讀
(五)復述課文
將《嫦娥奔月》故事的大意,講給家人聽。(備用)
(六)、學習完課文你有沒有什么問題想問?(備用)
(七) 作業:
1、朗讀關于中秋節和寫明月的詩詞,選擇喜歡的進行背誦、抄寫。
2、完成課后練習第三、第四題。
附:板書: 嫦娥奔月
嫦娥
(舍己為民)
但愿人長久
千里共嬋娟