《厄運(yùn)打不垮的信念》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)生字詞,理解詞語的意思。
2、正確、流利朗讀課文。
3、了解課文的主要內(nèi)容及段落結(jié)構(gòu)。
4、初步感受談遷不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力。
課前預(yù)習(xí):
1、資料鏈接:
談遷(1594~1658) 明末清初史學(xué)家。祖籍汴梁(今開封),原名以訓(xùn),字仲木,號(hào)射你,馬橋人。明諸生。明亡后改名為遷,字孺木,號(hào)觀若。改名“遷”,寄托了對(duì)歷史、對(duì)自己的一種境遇,當(dāng)然也有可能是追尋大歷史家司馬遷的意思。他博鑒群書,善諸子百家,精研歷史,尤重明代典故。他立志編撰翔實(shí)可信的明史。從27歲開始,歷時(shí)20余年,“六易其稿,匯至百卷”,完成這部編年體明史,全書500萬字,取名《國(guó)榷》。他的著作有《棗林集》、《棗林詩(shī)集》、《棗林雜俎》、《北游錄》、《西游錄》、《史論》、《海昌外志》等。
2、自學(xué)生字詞語。
(1)我會(huì)讀:讀一讀下面的字詞,給加點(diǎn)的字注音。
崎嶇( ) 坎 坷 ( ) 逸聞( ) 撰寫( )
博覽群書( ) 夜難安寢( )鎖( ) 掙脫(
(2)我會(huì)寫:課文中“博”“鎖”“誕”等生字很難寫,你也來寫寫吧。
(3)我能完成書后作業(yè)2。(在書中做答)
3、我能正確流利地朗讀課文,還能概括課文內(nèi)容。
【學(xué)習(xí)建議:默讀課文,理清課文的文章結(jié)構(gòu),用簡(jiǎn)潔的語言概括課文內(nèi)容。】
預(yù)習(xí)反饋:
1、小組內(nèi)聽寫難讀難寫的生字詞。
2、每組選派同學(xué)上黑板板書,并講解。
3、互讀課文,檢查讀書情況。4、選擇喜歡的段落讀給全班聽。
質(zhì)疑探究:自由閱讀課文,小組內(nèi)討論交流:
1、 用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。
【溫馨提示:從課題以及課文中的時(shí)間、人物、事情等方面概括】
2、小組內(nèi)朗讀課文,體會(huì)談遷的精神品質(zhì)。
3、我還有哪些地方或問題不明白?
4、全班交流問題,帥選價(jià)值提問。
5、品讀“經(jīng)過20多年的奮斗,6次修改,談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部500多萬字的明朝編年史――《國(guó)榷》。”
【學(xué)習(xí)建議:這句話中有一個(gè)獨(dú)特的語言現(xiàn)象,用了一組數(shù)據(jù)。你用心讀一讀,看看從這組數(shù)據(jù)中你讀懂了什么?】
當(dāng)堂檢測(cè):
1、多音字組詞
sǎn( ) zhāo( ) zhuǎn( )
散 朝 轉(zhuǎn)
sàn( ) cháo( ) zhuàn( )
2、在括號(hào)里填上同音字
xiáng 安( ) ( )細(xì) 吉( ) 飛( ) 慈( )
bǐ 墻( ) 完( )歸趙 家徒四( )
dài ( )領(lǐng) 佩( ) 等( ) 口( ) ( )表
bó 淵( ) 拼( ) 蓬( )
jǐng 家( ) ( )賽 究( )
3、用“—”劃出括號(hào)里正確的解釋。
名垂青史(①東西的一頭向下; ②流傳; ③將近。)
奮筆疾書(①疾病; ②急速、猛烈; ③痛苦、痛恨。)
家徒四壁(①徒弟; ②除此以外,沒有別的; ③徒然。
4、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
崎嶇( )( ) 貧寒( )( ) 翔實(shí)( )( ) 精彩( )( ) 完備( )( ) 名垂青史( )( ) 《厄運(yùn)打不垮的信念》(第二課時(shí)) 主備人:常劉敏