莫高窟教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，營造氛圍
莫高窟，歷經(jīng)滄桑，幾度盛衰，步履蹣跚地走過了漫長的歷程，悠久的歷史孕育出敦煌燦爛的文化。那精美的石窟藝術(shù)，那遍地的文物遺跡，那浩瀚的典籍文獻(xiàn)，那神秘的高山異水……使這座古城流光溢彩。莫高窟像一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國西北的大漠上。
今天，讓我們通過品讀課文，去觸摸莫高窟，去欣賞莫高窟，去感受莫高窟。
二、初讀課文，整體感知
1、初讀課文，提出要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞語和句子多讀幾遍。
（2）結(jié)合具體的語句理解詞語的意思。
（3）課文向我們介紹了莫高窟哪些方面的情況？
2、檢查學(xué)生讀書情況：
（1）分節(jié)指讀課文？
（2）課文向我們介紹了莫高窟哪些方面的情況？
三、精讀課文，指導(dǎo)點(diǎn)撥
1、指導(dǎo)學(xué)生精讀“彩塑”一段。
（1）自由朗讀課文，說說這段內(nèi)容是圍繞哪一句寫的？
（2）哪些詞語寫出了彩塑的特點(diǎn)？圍繞這個特點(diǎn)描寫了哪些彩塑？
（3）談?wù)勛约河∠笞钌畹牟仕堋?br> （4）練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、小組合作學(xué)習(xí)“壁畫”一段。
（1）總結(jié)學(xué)習(xí)“彩塑”的方法：①朗讀課文，畫出該段中的中心句，說說壁畫的特點(diǎn)。②說說課文介紹了哪些壁畫，談?wù)勛约河∠笞钌畹谋诋嫛＂劬毩?xí)有感情地朗讀課文。
（2）分小組合作學(xué)習(xí)“壁畫”一段。
（3）小組匯報學(xué)習(xí)情況，教師適時進(jìn)行點(diǎn)撥。
3、略讀“藏經(jīng)洞”一段。
（1）自由朗讀課文。
（2）匯報自己讀懂了什么？
（3）有感情地朗讀課文。
4、指導(dǎo)學(xué)生背誦第二至第四自然段。
四、拓展練習(xí)，指導(dǎo)提升
1、出示莫高窟壁畫中的“五臺山圖”，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
（1）談?wù)動^看“五臺山圖”的總體感受。
（2）說說“五臺山圖”上畫了哪些內(nèi)容？有什么特點(diǎn)？
（3）說說給自己印象最深的是什么？為什么？
2、將自己觀察到的、體會到的、感受到的寫下來，注意學(xué)習(xí)圍繞中心句寫具體的方法去寫。
3、組織學(xué)生交流。
五、總結(jié)談話，學(xué)習(xí)評價
通過今天的學(xué)習(xí)，我們不但了解了敦煌藝術(shù)的特點(diǎn)，感受到敦煌藝術(shù)的博大精深，而且我們還學(xué)會了怎樣讀書，學(xué)會了圍繞中心句寫具體的寫作方法，為我們終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字、新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二至第四自然段。
2、了解莫高窟藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)圍繞中心句寫具體的寫作方法。
3、感受敦煌藝術(shù)的博大精深，體會敦煌藝術(shù)在世界文化史上的地位。