第二十八課:驕傲吧,祖國
教學時間
1課時.
教學目標
1.能快速閱讀課文,了解課文主要內(nèi)容.
2.了解南極惡劣的環(huán)境和北極科考的內(nèi)容及意義,體會科學家的獻身精神和愛國情懷.
教學準備
教師:課件或掛圖.
學生:了解南極惡劣的環(huán)境和北極科考的內(nèi)容和意義.
教學重難點
用比較簡潔的語言說出課文大意;學習科學家為科學,為人民,為祖國勇于探索,勇于獻身的精神.
教學過程
一,疑問設置,導入課文
師:同學們通過自讀,基本了解了這篇課文的內(nèi)容,現(xiàn)在我們來嘗試著補充一個句子好嗎
1.出示:祖國啊,為驕傲吧!
2.抽生回答.
師:金慶民是第一個涉足南極文森峰這個死亡地帶的中國女科學家,在南極譜寫下生命的壯麗篇章.
(填寫:祖國啊,為你的女兒驕傲吧!)
師:是的,這些為科學,為人民,為祖國勇于探索的南極科考隊員怎能不讓祖國驕傲呢 (板書課題:驕傲吧,祖國)
二,自讀提示,自主閱讀
1.出示”自讀提示”.
(1)畫出生字多讀兩遍,遇到長句子,難讀的詞再多讀兩遍,或同桌互相幫助一下.
(2)快速閱讀課文,進一步了解本文內(nèi)容.
(3)不理解的地方,運用學過的符號畫出來.嘗試邊讀邊批注,記錄自己的閱讀感受.
(4)思考《驕傲吧,祖國》一文主要寫了什么.
2.自由讀文.
3.同桌交流,用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句.
三,檢查自主學習情況
1.學生質(zhì)疑詞語,相互解答.
2.教師參與答疑活動,在關鍵處,疑難處點撥.
四,概括內(nèi)容,理清線索
1.課文主要寫了什么
(本文寫了第一個涉足南極文森峰這個死亡地帶的中國女科學家,克服重重困難,冒著生命危險,為祖國爭得榮譽的事.)
2.小組交流,思考:給課文分段.
第一部分(1~2段):南極是”死亡地帶”,進行科學考察非常艱苦.
第二部分(3~7段):”我”歷經(jīng)生死,發(fā)現(xiàn)鐵礦.
第三部分(8~11段):”我”與戰(zhàn)友們匯合,為彼此的成功而歡欣.
五,提出問題,自主學習
師:能不能告訴老師,你們最感興趣的是哪一部分 (生自由回答)
師:這是一篇略讀課文,在學習之前,同學們先回憶一下以前我們學習這類課文都用過哪些學習方法 (生自由回答,師相機板書學習方法:讀—畫—想)
六,重點研讀,加深感悟
1.討論:科學家去南極考察,當時的條件怎樣 請在文中找出相關的語句.
(1)再讀課文,邊讀邊想象景象,邊讀邊體會.
(2)小組討論,自主解決.
(3)小組反饋:讀讀認為能回答這個問題的句子或段落,并說說這樣具體的描寫南極科考的艱苦有什么作用 同學互相評價,補充.
(板書:險惡的天氣條件:零下40攝氏度左右,終年冰雪覆蓋
地形條件:山勢險峻,海拔5140米
生活條件:沒有人煙,沒有生命的死亡地帶)
(4)齊讀找到的段落或句子.(側面烘托出了隊員不畏艱難險阻,為國爭光的豪邁氣概.)
2.師:在如此險惡的條件下,”我”也因此經(jīng)歷了許多的艱難,請概括一下,”我”經(jīng)歷了哪些困難 全班交流.找到相應的句子讀讀.
(1)生活的艱辛.
(2)工作的艱難.
(3)生命的危險.
3.雖然當時條件惡劣,”我”又經(jīng)歷了許多的艱難,但”我”心中卻十分的溫暖,火熱,因為”我”覺得有一股暖暖的情誼在包圍著”我”.請在文中找出體現(xiàn)濃濃情誼的語句.(親人情,戰(zhàn)友情和祖國情)
4.正因為有這么多的”情”支撐著她,所有,作者才能突過重重困難,找到礦藏.請問:”我”發(fā)現(xiàn)的礦藏僅僅只是鐵礦嗎
出示:一個人,能為自己的理想堅持不懈地奮斗,永不停息地去探索那未知的世界,去攀登一個又一個新高度,難道不是最大的幸福嗎 (