祖父的園子導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
a、我要學(xué)會(huì)本課的生字詞。
b、我了解了課文中的那些情景讓作者對(duì)童年生活久久不能忘懷，我可以用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
c、我感受到了作者在院子里的心情是怎樣的，我來(lái)給同學(xué)說(shuō)說(shuō)我是從哪兒體會(huì)到的。
教學(xué)流程：自主、合作、探究：
一、預(yù)習(xí)
1、我來(lái)讀兩遍課文，我還有這些生字不認(rèn)識(shí)
2、再讀課文，劃出我最喜歡的句子，并給喜歡的句子寫旁批。
讀了課文，我最喜歡的一句話是
。我選這句話的原因是：
。
3、默讀課文，自己說(shuō)一說(shuō)讓作者對(duì)童年生活久久不能忘懷的那些情景。
4、說(shuō)一說(shuō)“我”在園子里的心情是怎樣的，并說(shuō)一說(shuō)是從哪里體會(huì)到的，我還要把體會(huì)批注在書(shū)上。
二、合作
1、對(duì)學(xué)：
（1）、對(duì)子交流第一問(wèn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，利用集體的力量解決生字詞。（字典或許能幫上忙，依然解決不了的放在小組集體解決。）
（2）、我和對(duì)子再把課文讀一讀，爭(zhēng)取把課文讀流暢。
2、群學(xué)：
（1）、組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的句子和喜歡的原因。
（2）、小組交流從哪里體會(huì)到作者的心情是怎樣的。
三、展示
各小組展示喜歡的句子及喜歡的原因以及體會(huì)到作者的心情。
四、探究
作者的表達(dá)方式。
五、當(dāng)堂檢測(cè)：
a、給下列生字注音：
蚌（ ）蚱（ ）倭（ ）瓢（ ）嘟（ ）啃（ ）
b、 這篇文章主要講了什么？