《一件運動衫》課堂實錄
一
師：同學們早上好！
生：老師早上好！
師：真機靈！昨天我們見過面了，看老師今天跟昨天有什么不一樣？
生：老師今天衣服換了！
師：看到老師換了衣服的同學請舉手。
生舉手。
師：凡是能看到老師換了衣服的，都是有愛心的同學。老師這是“皇帝的新衣”，有愛心的同學才能看到（生笑）。當然這是老師說個笑話。其實，發現老師換了衣服，就說明在關注老師，有了關注，才會有關心，才會有關愛。生活中，正是這種關愛，編織了一個一個動人的故事。今天我們就來學習一篇課文——《一件運動衫》（板書）。昨天老師沒有告訴你們上哪一課,是相信你們能當堂學好這篇課文，齊讀課題。
生齊讀。
師：請同學們打開書172頁，快速讀課文，看誰讀得快，又記得多。
生默讀，師行間巡視。
師小聲插話：默讀是最快的讀書方法，而且便于思考。
師：好了，很多同學已經讀完了，能堅持讀完的同學同樣值得表揚。大家請看站起來的兩位同學，他們在讀書的時候，手中不僅拿著筆，而且不時在書上畫畫，標一標，這種讀書習慣很好，很值得大家學習。請兩位同學坐下。
師：下面老師開始了解一下大家的讀書情況。課文寫了哪幾個人？
生：寫了我和康威老先生。
師：還有嗎？
生：小男孩和他的爸爸。
師：還有嗎？
生：還有媽媽和售貨員。
師：那么這些人當中，哪兩個是最主要的？
生：我和康威老先生。
師：請你把這兩個人的寫在黑板上，注意把字寫好。
生上黑板寫。
師：課文還寫了哪些東西呢？
生：一件紅色運動衫，小狗。
師：還有嗎？
生：還有鞋子。
師：還有嗎？
生：還有襪子，車等。
師：真仔細，這些東西中，哪兩樣是最主要的？
生：運動衫和鞋子。
師：同意嗎？
生：同意！
師：請你把這兩樣東西板書到黑板上，注意和上面同學寫的人對齊。
生板書。
師：誰能看著黑板來說說課文主要內容？
生：課文講我的鄰居康威老先生讓我支幫他修鞋子，我在康威老先生家看到一個穿的運動衫非常好看，我回家向媽媽要了三美元，到了商店毫不猶豫地買了一件穿上了。可是修鞋的人說康威老先生的鞋壞得不能再修了。我不忍心看到康威老先生沒有鞋穿，就用運動衫和康威老先生給的一美元四十五美分為康威老先生換了一雙鞋。
師：只讀一次就能說出課文的主要內容，而且說得這樣完整，真了不起！請坐，誰還能簡單地說一說。
生：課文講我用自己心愛的運動衫為康威老先生換了一雙鞋的事。
師：真棒！一下子就抓住了最主要的內容。課文的細節是不是也記得這樣好呢？請看投影：
康威老先生 鄰居 年事已高
能根據這幾個詞語說一說康威老先生嗎？
生：康威老先生是我的鄰居，他年事已高了。
師：還可以怎么說？
生：年事已高的康威老先生是我的鄰居。
師：非常好！老師是不是年事已高啊？
生：不是。年事已高，是指年齡很大的人。
師：再看投影：我 大角麋鹿 毫不猶豫 運動衫
說一句話。
生：到了商店，我毫不猶豫地買下了那件印著大角麋鹿的紅色運動衫。
師：說得有點猶豫。
生：到了商店，我毫不猶豫（加重語氣），買下了那件印著大角麋鹿的紅色運動衫。
師：這次不猶豫了，再看投影：售貨員 和顏悅色 鞋子
生：售貨員和顏悅色地說：“我見過那位老先生，他常想要雙軟點的鞋子。”
生：售貨員和顏悅色地給我拿了一雙鞋子。