《愛因斯坦和小女孩》教學教案
3、愛因斯坦為什么會變？
4、小女孩使愛因斯坦的什么發生變化？師描述生想象房間“一塌糊涂”請你想象一下小女孩教愛因斯坦收拾好房間的情景，你能用哪些詞語來說說？
5、師小結。
五、延伸明理。
1、提問：為什么愛因斯坦房間凌亂，穿著不整？愛因斯坦的時間和精力都用于什么？
2、引導：正因為愛因斯坦潛心研究科學，所以無暇顧及生活小節，甚至連走路都在埋頭思考問題。同學們，從這些平凡的生活中，你看到了怎樣的愛因斯坦？
3、提問：你認為愛因斯坦偉大不偉大？
4、作者是怎樣塑造愛因斯坦的偉大？體會寫法選用平凡的生活，通過刻畫愛因斯坦的外貌、神態、語言、動作來塑造人物的偉大，這是塑造人物的寫作方法。
5、師小結。
6、師生共賞愛因斯坦名言。
六、布置作業：小練筆《偉大與平凡》。
第三課時
課時目標
1、分角色朗讀課文并表演。
2、欣賞學生的練筆《偉大與平凡》。
3、完成練習，養成學習語文的好習慣。
教學過程： 1、復習導入、朗讀全文。 2、指導學生分角色讀文并表演。
3、欣賞學生小練筆（生上臺朗讀小練筆，并談談自己的感受，師生評議）。
4、完成本課的相關練習。
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課5個生字，兩條綠內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、感情愛因斯坦潛心科學研究事業，不拘生活小節的平凡而偉大的品格。...
（一）揭示課題 1.板書課題 愛因斯坦和小女孩 師:通過上一節課的學習,我們知道了愛因斯坦和小女孩的三次交往，從相撞到相遇，再到相邀的過程，那么通過這三次交往，愛因斯坦給小女孩留下了什么樣的印象，請同學讀讀課文，找出有關句子，并...
《愛因斯坦和小女孩》教后反思今天結束了這篇課文，感覺星期一上課有點精神游離，多花了點時間幫學生找回狀態。這是這個單元我最喜歡的文章，帶著學生讀讀演演，一節課過得很愉快。...
《愛因斯坦和小女孩》課堂實錄 執教者：張敏娟 5月10日一. 認識愛因斯坦1. 出示照片:師:有人說,想象比知識更重要.今天老師來考考你們的想象力.這兒有張照片.如果你能猜出他是誰?你是怎么認出來的?說說照片上人的特征?生:老人蓄著一撮短而...
上周上完了第21課《愛因斯坦與小女孩》，本課主要記敘了大科學家愛因斯坦與一個小女孩偶然相遇并相處的生活片段，表現愛因斯坦潛心科學研究、忽略生活小節的平凡而偉大的品格，以及他關愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。...
愛因斯坦和小女孩時間：1940年的一天下午地點：路上、家里人物：一個12歲的小女孩、愛因斯坦、父親、幾個無關的行人（小女孩一邊走，一邊玩兒，蹦蹦跳跳地走上臺，另一邊愛因斯坦一邊埋頭走路，一邊像是在思考著走上臺，冷不丁被小女孩一...
學校主課題：互動共享教學模式的研究個人子課題：語文閱讀教學中讓中心問題貫穿閱讀教學的互動共享教學模式的研究一、說教材《愛因斯坦和小女孩》這篇課文主要寫著名科學家愛因斯坦向一個12歲的小姑娘學習穿戴和整理的事，反映了他熱愛科...
《愛因斯坦和小女孩》記敘了大科學家愛因斯坦與一個小女孩偶然相遇并相處的生活片段，表現了愛因斯坦潛心科學研究、忽略生活小節的平凡而偉大的品格。...
愛因斯坦和小女孩第二課時教學設計一、小女孩眼中的愛因斯坦在小女孩的眼中，愛因斯坦是個怎的樣的人呢？用你智慧的眼睛，找找有關的句子，用直線畫出來，讀一讀，想一想。...
教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。2.學會生字新詞，能用“一面……一面……”、“只好”造句。3.感悟愛因斯坦潛心科學研究、不拘生活小節的品質及他關愛孩子、樂于和孩子相處的一顆心。...
愛因斯坦和小女孩教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會生字新詞，能用書后的詞語造句。3、通過探究式閱讀，自主理解課文內容，感悟愛因斯坦潛心科學研究，不拘生活小節的品質和關愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。...
放飛心靈讓語文教學充滿靈性——蘇教版《愛因斯坦和小女孩》教學片段作者：吳冬霞方翔轉貼自：揚中外國語學校點擊數：295放飛心靈 讓語文教學充滿靈性——蘇教版《愛因斯坦和小女孩》教學片段揚中外國語學校 吳冬霞 方翔案例：蘇教版《愛...
課題17 愛因斯坦和小女孩 授課人李敏惠學校合肥瑤海實驗小學 聯系電話13866749115教材分析：本文是小學語文蘇教版第十冊第17課。...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：333《愛因斯坦和小女孩》教學設計一教學要點1.學會生字，理解新詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。...
（一） 課前背格言，激趣入主題師：同學們，這節課我們進行一次小小的格言交流，你們愿意參加嗎？把你最喜歡的格言背給大家聽。生：常求有利別人，不求有利自己。生：時間是最偉大的作者，他可以給每個人寫下完美的結局。...