五年級上冊語文第一單元導學案(北師大版)
2、我要通過重讀、停頓等方式讀出建功立業，作者的遠大抱負。二、感悟展示：1、通過朗讀，我仿佛看到了這樣的畫面。2、透過古詩，我感受到了作者的情感。3.我知道作者描寫馬的目的。三、書寫展示：我要把這首詩工整地抄寫下來： ●拓展延伸我又想到了一些描寫馬的詩句： 知識鏈接：杜甫：（712——770），字子美，祖籍襄陽（今湖北襄樊），出生于鞏縣（今屬河南）。詩人迭經盛衰離亂，飽受艱難困苦，寫出了許多反映現實憂國憂民的詩篇，被稱為“詩史”；他集詩歌藝術之大成，是偉大的現實主義詩人，被世人尊為“詩圣”，與李白合稱為“李杜”分別代表著中國詩歌創作現實主義和浪漫主義的兩大高峰。 讀古詩時不但要抓住詩句，而且要抓住課題來理解。還要大膽說出自己的理解。要一邊讀詩句，一邊展開想象哦！ 把自己置身于畫面之中，帶著想象來讀！展示要自信，相信自己是最棒的！一定要做到“三個一”哦！鳳泉區寶山路小學語文五年級上期第一單元導學案（北師大版）主備人：費煥榮 （ ）班小組：姓名：編號：課題：馬詩總課時：兩課時分課時：第二課時課型：自學展示學習目標：1、我能獨立學會本課生字。 2、我能體會詩中所表達的情感。 3、我能用心感悟這兩首詩，并體會它們的不同之處。學習重點：目標2難 點： 目標3時間預設：自學導學（10分鐘）、交流協作（10分鐘）、展示激勵（10分鐘）、深化引領（5分鐘）、達標測評（5分鐘）
學
習
流
程
學 案
導 案【學習流程】● 自學導學一、了解作者： 這首詩的作者是 代詩人 。 二、自學生字詞。1、我把古詩大聲地讀了三遍，我發現這些字的音容易讀錯。