五年級上冊語文第一單元導學案(北師大版)
2、我會用多種方法理解詞語:鉤: 燕山: 走: 金絡腦: 三、初讀:我要把不理解的地方畫下來,一會兒和對子交流。二、 ● 交流協作對學:1、對子互讀古詩,正音。 2、我要把不理解的地方和對子交流。群學:1、組內交流對詞語的理解。2、提出不大理解的地方,全班討論。3、討論:“何當金絡腦,快走踏清秋”,感受到詩人怎樣的情懷?● 展示激勵一、朗讀展示:1、我要融進自己的感受,有感情地讀一讀這首詩。2、我要通過重讀、語速的變化等方式讀出作者的情感二、感悟展示:透過古詩,我感受到了作者的情感。●深化引領:《房兵曹胡馬》和《馬詩》這兩首詩都是描寫了馬,比較一下它們有什么不同之處:● 達標測評一、我會給下面的字注音:—— —— —— ——棱 堪 蹄 峻 ——( )