2、絲綢之路
5、個(gè)人展示。
6、分組表演我國(guó)使者與安息國(guó)將軍互贈(zèng)禮物的情景。
7、領(lǐng)悟?qū)懽魈攸c(diǎn)。開頭與課文的尾句“兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望‘絲綢之路’巨型石雕，無(wú)不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想……”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。
五、課外拓展
1、說(shuō)說(shuō)搜集到有關(guān)絲綢之路的一些故事。
2、向?qū)W生介紹海上絲綢之路。
反饋課
一、填空（上課前請(qǐng)同學(xué)抄上黑板）
1、絲綢之路是古代橫貫 的通道，它東起我國(guó)的漢唐古都 ，往西一直延伸到 。在這條路上貿(mào)易的貨物中，最具代表性的是的 。
2、絲綢之路不僅是古代亞歐互通 的商貿(mào)大道，還是溝通 的友誼之路。
二、做輔導(dǎo)習(xí)題
1、一至四小題課外完成，分組出來(lái)展示，一組一題。其余同學(xué)合作完成七、八、九題。
2、評(píng)價(jià)展示的答案，更正。
3、展示“理解運(yùn)用”時(shí)用展示臺(tái)。
課后反思 ：
學(xué)生對(duì)《絲綢之路》的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的知識(shí)鋪墊，因此本節(jié)課主要采取了學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作的方法進(jìn)行教學(xué)。比如在絲綢之路的線路教學(xué)中，不僅要求學(xué)生了解大致的線路，經(jīng)過(guò)哪些區(qū)域，而且要求學(xué)生通過(guò)古今對(duì)照，了解經(jīng)過(guò)現(xiàn)在的哪些國(guó)家和地區(qū)。考慮到這個(gè)問題可能有些難度，因此采用了一次小組的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到歷史其實(shí)離我們很近。另外，在絲路上的交易活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，我采用了小組合作表演的形式，對(duì)中原和西方之間進(jìn)行交易的貨物作了辨別。這種教學(xué)方式比以前單一的記憶要強(qiáng)很多，三位學(xué)生的精彩表演博得了學(xué)生們的陣陣掌聲，不僅活躍了課堂氣氛，而且讓每一位學(xué)生身臨其境感受到了當(dāng)時(shí)絲綢之路上的繁榮景象。此外，也幫助他們理解絲綢之路在古代中西方交流上所起到的重大作用，使學(xué)習(xí)更加貼近歷史。貼近歷史，感受歷史正是我的期望，在這節(jié)課上，我和我的學(xué)生們都做到了。