我和祖父的園子（原文）
祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當我聽到祖父說：
“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的。”
就把我笑得哆嗦起來。我幾乎沒有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。
那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。
祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。
他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過一會兒一想起來，又笑了。
祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提著說：
“爺爺……今年春天雨水大呀……”
一提起，祖父的笑就來了。于是我也在炕上打起滾來。
就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。
我和祖父的園子 課堂實錄 薛法根
師：如果是種蔬菜的園子叫——菜園；如果種果樹的園子叫——果園；如果中花的園子叫——花園，我和祖父的園子里有些什么呢？通過預習，說說你對園子的了解？
生：蔬菜
生：昆蟲
生：園子里樣樣都有
師:我跟著祖父在園子里做了什么？
生：一起澆菜。
師:就澆菜?從早澆到晚?
生:還有種小白菜、鏟地……
師：還有澆菜（眾笑），你再看一看，不要看我臉，看書，我和祖父一天在園子里干什么？
生：我和祖父一起栽花、我和祖父拔草、我和祖父鏟地……
師：你能連起來說嗎？
生：我和祖父一起栽花、拔草、鏟地……
師：做了很多事：拾谷穗，和祖父一起玩，祖父還收拾殘局——
板：
栽花、拔草、下種、鏟地、澆水……
（對種的字音的提示、還有可以用省略號）
師：課文中是這樣寫的——師引讀“祖父——我——；祖父——我——”
師：課文這樣寫是為了說明什么呢
生：關系密切
生：我愛祖父，祖父也愛我
生：我和祖父形影不離
生：做這些事情很有趣
師：祖父在勞作，我真的在勞作嗎？自讀課文，找好我的表現的關鍵的詞語劃下來，從我的這些表現中，你體會在了什么？
交流：
生：同樣是下種，我跟在后面……從瞎鬧看出我在玩耍
板書：瞎鬧
師：文中是怎么樣描寫“瞎鬧”，有幾個詞語你發現了嗎？
板書：沒有……反而……
生：鏟地的時候，把鋤頭……“亂鉤一氣”表明作者淘氣
師：這里用了“哪里……”
生：澆才菜的時候，我拿著水瓢……作者在玩
師板書亂鬧
師：作者在園子里的童年生活怎樣？
生：快樂的
生：無拘無束
生：爛漫的
師：這樣的童年是怎么來的，如果是你，你的父母會怎樣？
生交流
師：所有的一切快樂都是因為祖父，文中有一處對話，自讀，你體會到了什么？
生：祖父疼愛作者
生：祖父非常有耐心
生：文中的作者三心二意，而祖父卻十分的喜歡我
師：這里寫了三心二意，看看我是如何三心二意的
齊讀語段“祖父發現狗尾草……”
師：我看似三心二意，實則是怎樣的？