我和祖父的園子（原文）
生：作者童年生活是豐富多彩的
生，他的童年生活是快樂的
生：他的童年生活是無憂無慮的
師：作者和祖父所做的事情可以看出作者童年生活的自由，快樂
回顧課文中的語段
師：這就是我童年生活
除了生活，還寫了兩段園子中景物的兩段話，自讀，能讀出這是個怎么樣的園子？
生：是個自由的園子，
生：是個快樂的園子
生：是個充滿生機的園子
生：是個多姿多彩的園子
師：這些特點文章又是重要寫出來的呢
生：“我家有個大園子……”看出園子很美
生：“一切都活了，要做什么就做什么……”看出自由
師：怎么寫出這個“活”聯系上下問，文章怎么寫出來的
生：花開了，花睡醒似的，鳥飛了，就像……
師：他是怎樣寫活園子的
生：擬人
師：這個“自由”是如何寫出來的
生：倭瓜……
師：你有沒有發現他描寫倭瓜，玉米的語句有特點
我們一起來讀讀
師：倭瓜一句如何讀好
齊讀
師：排列的整齊是為了說明自由
下面一句寫自由的，用了什么詞？
生：一會兒……一會兒……
師：藍幽幽的……這句話有用嗎？
生：隨意就是自由
生：又高又遠就是空間大
師：生活，心靈空間都是自由的，這里是寫誰的自由？
和作者的自由有關嗎？
生：所有的事物都是自由的，襯托出我的自由
生：我生活在自由的園子里，會更自由
師：借事物來書法自己的感情，這叫借物抒情，下面有直接抒情的
用上要……就……，要……就……來寫“我”的童年生活。寫出童年生活的快樂
交流
師：如果讓你用這種手法寫自己的童年，你寫得出來嗎？
生自由發言
師：每個人的童年都是不一樣的，作者的童年是幸福的，因為有他的祖父
讀讀一句話
師：為什么作者寫呼蘭河里住著我的祖父
生：文章的主角是我的祖父
生：祖父是我生命中的一部分
師：在我的眼中只有祖父，是祖父給予了我一個快樂的童年，蕭紅是個女孩，父親和繼母都不喜歡他，只有祖父陪伴著她，所以寫到呼蘭河，他首先想到祖父，一起來讀讀第一句
師：這個園子作者向往嗎？但是時間久了，你又有怎么樣的感受，有機會讀《呼蘭河傳》來感受蕭紅的童年
板書： 我和祖父的園子
栽花 拔草 下種 鏟地 澆水
瞎鬧 亂鉤 亂鬧
哪里……其實……
快樂 自由 幸福