三講《“精彩極了”和“糟糕透了”》
學(xué)生讀后,教師再設(shè)計一些有價值的問題,例如:父親的批評,是完全對“我”而言嗎?如果單單從字面理解,答案應(yīng)該是肯定的,但如果對比母親所說的,可能就不會是這么簡單了。
“精彩極了”是母親的評價,這句評價是感情化了的。因為母親對待子女比較重視感情,為了鼓勵子女,常會說些感情色彩強烈卻與事實并不十分相符的話。“精彩極了”就是這樣:母親看到七八歲的“我”能寫詩,就會為寫詩這件事動情,并不多想詩本身的質(zhì)量如何,而是借此機會,贊賞“我”。
“糟糕透了”是父親的評價。父親注意的不是“我”寫詩的行為而是詩本身的質(zhì)量。這是因為,父親,特別是西方國家的父親,一般比較理性,所以他對“我”的評價過分強調(diào)事實而忽略了情感,沒有考慮到“我”的承受力。不過,在這里,這位父親說的“糟糕透了”,似乎是針對母親的“精彩極了”而言的。可能這位父親認為,母親的鼓勵有點過分了,以致使孩子“得意洋洋”,在這種情況下,給孩子一些警告,更有助于他的健康成長。也之所以有了父親的“糟糕透了”才會有幾年后的一篇新小說誕生,直到成年以后,出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。如果沒有當初父親那句嚴厲的批評,可能也不會這么多的優(yōu)秀作品問世。可見“糟糕透了”蘊藏著許多深刻的含義。
在理解課文中的重點句子“我越來越體會到我當初是多么幸運。”和我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點──那就是愛”時,還要讓學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中感悟句子真正的含義。
這種帶著問題反復(fù)讀,比老師在課堂上滔滔不絕的講要好的多。
四、教師總結(jié),升華文章中心
在 “我”童年的時候父母對自己的作品有著不同的評價,尤其是父親的話并不能完全理解,隨著年齡的增長“我”“越來越體會到”父母的兩種截然不同的評價在自己的成長中所起的重要作用。母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”,而父親的“警告”則時常提醒自己“小心,注意,總結(jié),提高”。作者不僅認識到兩種評價對自己健康成長的必要性,而且認識到“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種看來截然不同的評價所蘊含的共同點,那就是愛。
五、拓展延伸
1.讓學(xué)生聯(lián)系實際,想一想,家長對自己的鼓勵和批評,在自己的成長中起到了怎樣的作用。
2.課外練筆;
根據(jù)生活中的例子,寫一寫自己遇到類似這樣事的想法。
一篇有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)想也許會給你的課堂帶來很多精彩,但作為一名教師我認為不僅僅是創(chuàng)設(shè)一節(jié)課帶給你的收獲,更重要的是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新思想的學(xué)生,塑造千千萬萬喜歡中國漢語言文化的孩子們,讓這些孩子們每天都在漢字王國里快樂地遨游。