《再見了親人》教學設計（第一課時）
到前沿陣地上挖野菜，會有哪些危險？那大嫂為什么還要去挖呢？這說明了什么？有感情地朗讀這一自然段。
（二）誦親人：再讀課文，加深體驗
8年奮戰終于取得了勝利，志愿軍戰士即將和朝鮮人民分別了。在分別的當天，年邁的大娘為志愿軍送別，不肯停住腳步。小金花一直哭過不停，不肯離開。走路不方便的大嫂架著雙拐也要出來為志愿軍送別。回首往事，情更深，意更濃。現在請你們以志愿軍的身份和他們送別吧！誰想和大娘、小金花、大嫂誦別？
①引讀：“大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜……”“您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？”──師引，大娘，您就是我們的“親人”，就是我們的母親！
②引讀：“小金花，不要哭了，擦干眼淚，再給我們唱個《搗米謠》吧！……”“可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？”
③引讀：“大嫂，請回去吧！看，……”“您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？”
是的，八年的血雨腥風一起渡過，八年的崢嶸歲月共同走過，血與肉凝成的深情厚誼怎能不感天動地？怎能不牽腸掛肚啊！讓我們齊聲讀──再見了，親人！
（三）別親人
1、不管我們怎樣勸大娘、小金花、大嫂，他們都舍不得離開。是啊！志愿軍戰士和朝鮮人民比山還高比海還深的情誼怎么舍得分開呢？可是送君千里，終有一別。火車就要走了，千言萬語難于表達內心的情感。現在讓我們一起代表志愿軍戰士和朝鮮人民作最后的送別吧！（以小組為單位分角色朗讀）
a組： 再見了，親人！再見了，親愛的土地！
列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。
再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起!
b組： 再見了，親人！再見了，親愛的戰士！
列車呀，請慢一點兒開，請你們再看一眼中國的親人，請你們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。
再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起!
2、此時此刻，志愿軍戰士把朝鮮人民當成了自己的親人，朝鮮人民也把志愿軍戰士當成了自己的親人。
（師）分別時，他們握著手說…… （生）再見了，親人
（師）登上了火車時，他們說…… （生）再見了，親人
（師）火車馬上就要開走時，他們說 …… （生）再見了，親人
（師）火車遠去時，他們仍然呼喊著說…… （生）再見了，親人
3、當離別的抽泣聲與長鳴的汽笛交織在一起時，當我們從車窗伸出手、探出頭跟朝鮮親人再見時，當列車的轟鳴一聲緊似一聲時，你的心情是怎樣呢？（難舍難分、依依不舍……）